《鸣响雪松6:家族之书》
鸣响雪松5: 阿纳丝塔夏口述的人类史节选
吠陀文化的孩子抚养
人类仍在追求完美的抚养制度,一心寻找最聪明的老师,把孩子交给他们教育。而你,弗拉狄米尔,为了跟儿子说话,五年来不断寻找最好的抚养制度—— 一个能向你解释一切并教你如何与亲生儿子沟通的制度。你还向多名优秀的老师和不同领域的学者请益, 但是没有任何意见或方法让你满意或完美无缺。你越来越疑惑:「假使真有一种完美的抚养制度,早就很多人采用了,地球某处也可能住着一群幸福的民族。然而,所有国家都有类似或不同的问题,要寻找幸福的家庭有如海底捞针。总而言之,根本没有什么万能的抚养制度,我也没有必要再寻找了,因为没有东西可找。」
请原谅我,我别无他法时,只能随时追踪你的想法。透过你,我试着了解是什么让人类远离显而易见的事实。
有一次,我感觉到你的想法:「缺乏信任及害怕犯错,让人不得不把小孩送去学校和学院,这样事后才能责怪老师,而不是怪自己。」
另一次,我看到你在想:「孩子是由父母和社会的生活方式抚养长大。」你因为这个想法而脸色苍白、呆若木鸡。你的想法精辟又正确,你却因此受到惊吓, 一直想要忘记。然而,你忘不了这个显而易见的事实。
你后来试着反驳自己,辩解:怎么可能变成科学家、艺术家或诗人?如果不去专科学校,如何学习数学、天文学和历史?
但你所想的是按科目分类的知识,这在抚养孩子时并非重点。
更重要的是培养感觉,能将所有知识先进一颗粒子的感觉。你自己就能理解这点,毕竟你就是我这句话最明显的例证,没上过专科学校也能写书。
你和我在林间空地才待三天,如今你成了多国畅销的作家。你还站在座无虚席的讲堂,对着知名的教师、学者、诗人和治疗师演讲,甚至可以连续讲三小时, 让听众全神贯注地聆听。你经常被人问到:「你怎么记得住这么大量的讯息?你怎么只凭记忆精确地背出书的内容,完全不用看书?」你回答这些问题时都很含糊,但你自认为那是我对你施展了前所未见的魔法。事实上,这一切再简单不过了。
你第一次与我待在泰加林的那三天,「吠陀学校」同时也影响了你三天,这种学校不会让你厌烦或有压迫感,没有任何学说和教条,只是透过感觉将所有讯息传达给你。
你有时生气、有时开怀大笑、有时害怕,但每次出现感觉时,就有讯息进到你的脑中。这些庞大的讯息会在后来你想起当初的感觉时浮现。
毕竟感觉是由大量的讯息浓缩而成,感觉越清楚、越强烈,容纳的宇宙知识越多。
举例来说,回想你在泰加林的第一晚。你醒来时看到旁边躺了一只母熊,一时之间受到惊吓。请注意并思考「一时之间受到惊吓」这个句子。但惊吓的感觉是什么?我们试着把它翻成讯息,会变成什么?你当时想:「我旁边有只巨大的森林野兽,它比我重上数倍,熊掌也比我手的肌肉强壮。森林的野兽都可能有攻击性,所以可能攻击我、把我撕裂。我现在手无寸铁,最好拔腿就跑。」
如此大量的资讯无法在一时之间有意识地接收,而是需要很长的时间。但一旦资讯浓缩成感觉,也就是你那时恐惧的感觉,就能让人瞬间对此情况作出反应。人在瞬间清楚地经历某种感觉时,大量的资讯会传到那人身上。要将资讯描述出来,可能需要用到整本学术论文,如果不用感觉体会,那得花上数年理解。
只要感觉群体正确、出现的顺序适当,就能让人既有的知识增加数倍。
举列来说,你看到母熊时的恐惧瞬间又消失了,但为什么会消失?这毕竟不太自然。你仍在泰加林中, 依旧手无寸铁,母熊也没走远,况且泰加林可能还有很多野兽。
然而,恐惧感瞬间被安全感取代。这种受到保护的感觉甚至比你在商船上、城市中或身边有武装保镖时更强烈。
这种受到保护的感受也是瞬间出现。你一看到母熊对我的话和手势有所反应,愉悦地完成我的指令,你顿时有种安全感,让你能以全新的方式接收资讯。若要详细地描述你所经历的一切,可能要用好几十页的论文来写,你在书中对动物和人的关系也着墨不少。这个主题无边无际,却能瞬间浓缩在感觉之中。
不过有个更重要的现象:不到几秒钟的时间,两个相对的感觉达到完美的平衡。我变成在你身边会让你感到安全无忧的人,但你同时又觉得我神秘难懂,甚至有点吓人。
感觉的平衡非常重要。这攸关人有多稳定,同时感觉又仿佛不断脉动,产生越来越多新的资讯流。
在吠陀文明中,每个家庭的文化和生活方式,以及人类社群整体的生活模式,就是当时最重要的学校, 负责教育下一代、积极完善人类、促使人类在浩瀚宇宙的众多世界中创造。
吠陀时期抚养孩子的方式与现代学校不同。孩子从各种欢乐的节庆和仪式学习,有时是单一家庭的庆祝活动,有时是全村参与或附近几座村庄举办的庆典。更精确来说,吠陀时期的众多节庆对大人和小孩而言,都是一个重要的考试,也是交换讯息的管道。 家庭的生活方式和节庆的准备活动,也会给人机会获得大量且有系统的知识。
孩子无需违背自己的意愿坐在教室听课,所以学习知识时没有强迫感。家长和小孩的学习每分每秒都在进行,过程欢乐又不压迫,让人心甘情愿而乐在其中。
但其中有些方法确实会让现代人觉得非比寻常。现代学者因为不了解这对人类教育非常重要,而将吠陀时期某些家长的行为视为迷信或装神弄鬼。
像你就是这么认为。你看到强壮的老鹰抓着年幼而手足无措、还不会站的儿子时,你非常担心。老鹰用爪子抓起孩子,在林间空地上方时高时低地盘旋。
吠陀时期的所有家庭都会做类似的事,但不一定是透过老鹰达成目标。如果住家附近有山,家长会带婴儿到山顶眺望地球。有些爸爸会背着孩子爬上高大的树木,有些甚至特别为此建造高塔。但老鹰带着婴儿盘旋空中的效果最好,婴儿可以瞬间体会所有感觉并接收庞大的讯息,长大后在他想要或需要时,就能透过这些感觉唤起知识。
举例来说,我刚跟你说过,英俊的拉多米尔和新娘柳巴密拉共同完成了一个完美的家园设计。我也说过, 现在即便是公认最顶尖的科学家,也无法想出这种设计。他们就算同心协力,也没有办法达成。
但为何当时少年能够独自完成这个奇迹呢?他从何得知所有植物、风的重要性、星球的功能等知识呢? 毕竟他从未坐在教室听课,没有学过科学。他从何得知多达五十三万种植物的功能呢?他或许只用到其中的九千种,却仍可精确地讲出彼此之间的关系。
想当然了,拉多米尔一定从小观察父亲和邻居的家园,但他从未做过笔记,也没有刻意去记。至于种植什么、有何目的,他从未问过父母,他们也不会用教训的态度令他烦恼。尽管如此,坠入爱河的拉多米尔仍创造出自己的家园,甚至比父母的家园更好。
弗拉狄米尔,请你不要太过惊讶!一定要去了解看看。毕竟拉多米尔不是透过理智想出花园和菜园的设计,虽然他呈现的结果确实如此。事实上,拉多米尔是透过感觉,为他的爱人和未来的孩子勾勒一副美丽的景色。幼时被老鹰带到祖传家园上空盘旋的经验, 让他如今产生爱的悸动与灵感。
婴儿时期的拉多米尔从空中鸟瞰大地,家园的景致有如电影胶卷般烙印在他的潜意识中。他虽然还无法透过理智了解这片美景,但他的感觉可以!感觉能从底下无颜六色的样貌扫描出所有的讯息,并永远铭记在心。感觉让他体会美丽的景致,无需倚靠理智或头脑。
不仅如此,从空中鸟瞰的一片景致中,还有他的妈妈站着对他微笑。对婴儿而言,有什么能比母亲的微笑更美丽的呢?妈妈对着他挥手,是她!她的乳房有赋予生命的温暖母乳,对婴儿而言,没有什么比这更好了。年幼的拉多米尔从空中鸟瞰大地时,映入眼帘的一切成为与母亲无法分割的一个整体。部分宇宙的知识籍由兴奋的感觉在他的体内瞬间出现。
当时的年轻人对动物学、农学和天文学等现代科学都能了若指掌,旁人也对他们的艺术品味赞誉有加。
吠陀时期当然也有专业的老师。
专研不同领域的长者会在冬季来到村落。每座村落都有一栋聚会所,长者就在那儿传授科学知识。假如听讲的孩子突然对天文学表现特别的兴趣,老师就会去他家拜访家长,家长也会开心地接待他们。老师会和孩子谈论星体,几小时或几天由孩子决定。从他们的对话中,无法判断谁的知识略胜一筹,因为年长的老师即使学识渊博,向孩子提问时仍然非常尊敬,不用教训的语气争辩。吠陀时期无需记录这种讨论,或者从中获得的结论和发现。没有现在的日常琐事和各种烦恼,人的记忆吸收的讯息量,远超过现代发明的强大电脑。
况且,一旦有任何合理的发现,都会马上和所有人分享并付诸实践。
家长和其他家人也能聆听这种学术讨论,有时还会有技巧地加入,但孩子随时都是焦点。如果大人觉得小小天文学家对星球的结论不对,可以说:「不好意思,我不明白你的意思。」
孩子必须试着解释,最后通常都会证明自己是对的。每年春天来临前,所有村民都会到聚会所,见证自家小孩的表现。那几天有很多报告,比方说:六岁的小男生宛如哲学家一般谈论生命的意义,让大家叹为观止;向所有人展示他们美妙的手工艺品;用歌声或特别的舞蹈让大家开心等等。你可以把这些活动视为测验或给大家的节庆,但这并不是重点。重要的是, 人人都能从这些创造的活动获得快乐,一连串正面的情绪和那几天的新发现都在愉快的氛围中融入生活。 至于「谁是抚养孩子的关键?」这个问题,可以肯定 地回答:「吠陀时期的文化和每个家庭的生活方式。」
我们能从这种文化取出什么给现代的孩子?现存的哪种抚养制度最好?自行稍加判断就会发现全部都不完美。毕竟扭曲人类的历史,无异于让孩子欺骗自己, 逼迫他们往错误的地方思考。我们因为自己受苦,连带逼着孩子一起。
最重要的是,所有人必须知道关于自己的真相。没有真相而误信教条的生命,就与催眠没有两样。
孩童教材有三张图片必须改变顺序,必须告诉孩子正确的地球人类史。我们得先查证内容,让孩子学习不被扭曲的本质后,与他们一起选择新的方向。
有关地球发展和人类历史的童书,通常都有三张害人不浅的图片。你看,这些图片从小让他们产生了什么印象。
第一张是原始人的图片,你看看内容为何:全身毛发、手持木棒、呲牙咧嘴、一脸呆滞,周围堆满猎物的尸骸。
第二张的人身穿盔甲、手持刀剑、带着精美而闪闪发亮的头盔、带兵攻城,还有一群奴隶跪在他的面前。
第三张的人一脸高贵、聪明又健康的样子,身着正装,身边的设备和装置五花八门——美丽又幸福的现代人。
三张图片都在说谎,顺序也不正确。这种谎言刻板又顽强地刻意灌输给孩子。我待会可以跟你说谁是始作俑者和说谎的原因,但你先用逻辑判断这三张图片的真实程度。
你自己判断:你现在仍可看到保留原始样貌的树木、小草和灌木丛。经过数十亿年,你现在还是看得到, 为它们的完美惊呼连连。
这说明了什么?造物者的创造从一开始就是完美的。所以呢?人类身为祂最爱的创造,难道会被造成四不像吗?当然不会!人类是造物者最完美的创造, 从一开始便是地球上最美好的创造。
第一张图片应该反映历史的真相,画出一个幸福的家庭,每位家庭成员看起来都很聪明,且有孩子般纯真的眼神,家长的脸上散发着爱。人的身体与周遭环境和谐地融在一起,他们的美貌和美好的精神力量令人惊艳。四周是生机盎然的花园,所有动物随时准备满怀感谢地为人效力。
第二张图片应该向孩子反映真正的历史,画出两军身穿丑陋的盔甲厮杀。几位将军站在高处,祭司下着指导棋。有些将军面露恐惧或惊慌失措,有些将军接受祭司的指导后显得走火入魔。再过不久,一场疯狂的屠杀就要展开,人类开始自相残杀。
第三张图片是现代人的样貌。一群病殃殃而苍白的人坐在摆满人造物品的房间,有些人大腹便便,有些人弯腰驼背,有些人的脸色沉重忧郁,这在城市的街上也很常看到。从窗户可以看到几辆汽车爆炸,天空降下充满灰烬的雨。
必须让孩子看到这三张正确的历史图片,然后问他们:「你想过哪种生活?」
图片只是片面的资讯,当然还要真诚且有技巧地告诉孩子正确的故事。孩子必须知道没有扭曲的人类历史,此后才能展开真正的教育。必须问他们:「如何改变现状?」
孩子不会马上想出答案,但他们一定找得到!他们会出现另一种思考——创意的思考。噢,孩子的抚养! 你看,弗拉狄米尔,只要问一个真诚的问题,以及渴望听到孩子回答,就能永永远远拉近亲子关系,让他们感到幸福。这种共同对幸福的追求没有极限,不过最一开始的追求就能称作幸福。
现在所有人都应了解正确的历史。
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