2018-11-27

前不久，我看了一本书，书名为《活好》，作者是日本的一名百岁老人，名叫日野原重明，他在书中叙述了自己年轻时一次劫机的经历，他说，当他从飞机上被解救，再次踏上地面的一瞬间，感觉生命又得以重生，而这个重生，并不是指肉体死亡再一次出生，而是说我们一边继续现在的人生，一边经历脱胎换骨的新生。

从这个意义上说，我想到了的教育生涯，我1998年师范毕业，当年我17年，从踏上讲坛至今，已经在教书这个行当摸爬滚打了20年，20年一路走路，教过小学，教过初中，也教过高中，工作地由山区到郊区再到城区，接触了不同类型的学生，在这丰富的教育体验中，我不断发现自己，发展自己，改善自己。而真正促使我获取教育新生的有两件事：

一件事2005年，我和妻子带儿子上医院看病的经历，那年，我儿子才1岁半，长得白白胖胖，真的像画上画的一样，很可爱，因感冒发烧，医生诊断需吊水，可护士因手法不熟，一连扎了三针，没中，我狠狠心，对护士说再扎吧，又是两针，没中，儿子这时撕心裂肺痛哭，嘴巴里不住的叫喊着：“爸爸，救命呀，爸爸，救命呀”，那一刻，听着孩子的呼减的声音，我忍不住泪流满面，那一刻，我才真正明白了什么才叫作“父母心”。

第二件事是发生在2013年，当年我在职中教机械班学生，暑假带领他们前往上海勤工俭间，期间，我带着我儿子，和学生吃住在一起，相处的半个月里，我们简直就像一家人，每天晚间领着孩子们回到住地，我都会关切的询问孩子们累不累，如果太累，就不要拼死拼命的做，可孩子们每次都嬉笑着回答我：“老师，不累，有钱赚还会累哒。”每当看到学生长期吃食堂，口味不对，我便邀集学生，自行购买辣椒加餐，洗菜的洗菜，烧火的烧火，可以说，那段时间，我和学生之间，完全没有师生之间拘谨，有的只有相互之间关心关爱，有一天，孩子们下班，我清领完人数，孩子们走前，我断后，半途中，突然下起倾盆大雨，我和儿子全身被雨水浇透，躲在路边菜地的一个工棚中，工棚四面透风，儿子抱紧双臂，一个劲叫“好冷，好冷”，看着飞溅的雨花，也只得慢慢祈求大雨早点停歇，可那天不知怎么，雨越下越大，直到晚上10点多，才渐渐变小，正当我和儿子准备冒雨前往住地时，熊彪和三个同学打着手电筒，撑着雨伞，大声喊：“甘老师，你在哪里？”原来，几个孩子见我那么晚没回去，看再势渐小，特意到路上来接我和儿子。回去的路中，水泥路面完全被雨水覆盖，一片汪洋，熊彪领着我走，不住的提醒我：“甘老师，往这边，那边有石头，注意一下，我记得这个地方有条沟”听着孩子关切的提醒，那一刻，我心底真是说不出的感动。

经历过这两件事，我总有意无意反思过往的教学，从中看到了自己的简单粗暴，看到了自己的不近人情，如果说原先秉承的是铁石心肠，眼里看到的只有分数，只有成绩，那么，从那一刻起，我看到了一个个有血有肉的生命，他们有自己的情感，他们有自己的思维，一颗师者的柔软心，让我懂得了善待学生，宽容学生，把目光平等地投向所有学生。

2016年，我来到剑声，接手普通班，而所谓的普通班，也就是大部分孩子对学习无兴趣，甚至有些行为习惯也严重偏离正常轨道，如何让这样孩子变得循规蹈距，学会感恩，说实话，我脑海中一片茫然，简单粗暴对待他们，怕激起孩子的不满，当然我内心确实也不想那么做，温柔以待，又怕孩子犯上作乱，难以降服他们，怎么办？

我想到了自己看过的一个故事？

说毕加索