笨乌龟VS大红马

笨乌龟VS大红马

笨乌龟？大红马？这是什么意思呢？其实，这两个词语来源于一首诗歌《时间雕刻刀》:

“时间是什么？ 

是一把雕刻刀， 

雕刻着分分秒秒， 

给每一个人留下记号。 

这把看不见的雕刻刀， 

工作得兢兢业业，不差分毫， 

它对谁都不偏不倚， 

永远是那样公道。 

它给不珍惜时间的孩子， 

雕一只笨乌龟， 

驮着沉甸甸的叹息， 

在后面爬得十分苦恼。 

它给勤奋的孩子， 

雕一匹大红马， 

每天总是四蹄飞扬， 

在别人前头奔跑。 

但愿每一个人， 

都用时间的雕刻刀， 

为自己雕刻 

一个人生的自豪。”

毛虫们，看到这里明白了吗？好了，现在我有问题了，不知你们是想做那只“笨乌龟”还是“大红马”？

细数时间，今天已经是放假的第5天，真好奇你们在家都做了些什么？寒假自我管理模式开启？尽情的玩耍撒欢？电视游戏任性看？不论是哪种模式都已成为过去，我们只探讨“现在”、“当下”！

那么，这个短暂的寒假（仅有27天）我们怎么度过呢？

1，毛虫们可以制定一个寒假作息时间表或每日任务清单，让每一天过得合理有效、碌而有为。

2，毛虫们从以下项目中慎重选择1----2项作为“寒假自我挑战项”，可以是自己的短板处或是兴趣项。再次重申:这个寒假我们没有固定作业，只有自我修炼项目。

a，阅读（必做项）:寒假毛虫们或传阅、或借阅、或购买书籍，我们的“一日一书”挑战阅读日不间断。（建议：可以准备一个摘抄本，将阅读中的好词好句好段摘抄下来。）

b，写作（挑战项）：主题、内容、形式不限，每篇习作至少300字，一日一篇或两日一篇视自己的能力而定。（建议：为保存资料可以在简书上发表自己的习作。）

c，练字（挑战项）：三下同步字帖，每日练习页数自行定义。（建议:在字帖上临摹一张后可以在米字格中再次书写。）

d，诗词积累（挑战项）：儿童诗、小学生必背古诗词都可以，这一项我们重视量的积累。（建议:每日我会在班级群中分享马玲老师的微课，毛虫们注意届时收听。）

e，巴乌（挑战项）:熟练吹奏上学期学过的曲目后网上任意搜索曲目自行练习，学成后可以在班级群中分享视频。

除此之外，毛虫们还可以在语文基础知识、跳绳、魔方、生活习惯、家庭劳动等方面进行超越。

3，每晚7----9点为班级“日反馈”时间（总结一天自我学习或实践活动情况），毛虫可视自身情况选择是否反馈，随后我会根据每日反馈进行总结指导。其实，对于这项我的内心也着实没底，毛虫们打字功底怎么样？毛虫们的清单写作可以吗？毛虫们能坚持日日反馈吗？不尝试又怎么知道结果，又一波挑战来袭，期待今晚的反馈者！周日我们进行“周反馈”，此项人人必做。

参考格式:

某某某【寒假，挑战自我】第1天：

1，阅读x本书，书名为xxx，共计xxx字。

2，写作第x篇完成。

3，数学完成×××。

4，英语完成×××。

总结：这一天……

这一寒假我们能走到哪里，我也不知道，让我们携手同行挑战自我的极限！开学我们将以演讲的方式讲述自己“____的寒假”！