一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当地进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力，培优计划要落到实处，培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较为扎实的阅读写作能力，并能协助老师进行复查活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、培优对象和补差对象
培优对象有：魏瑞彦、吴可馨、魏明硕、张梓涵等。
补差对象有：武奥博、黄金阳、魏公阳等
三、制定目标
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能够按照计划提高读说写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实行补差工作，帮助后进生取得进步，补差对象能够按照老师的要求成绩得到一定的提高，特别是语文的阅读和写作这一基本能力的提高。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力，介绍和推荐适量的课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多的课外知识，补差的内容是教会学生基本知识，让学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容，让他们掌握，逐步提高后，潜能生的可以先摘抄仿写，然后独立完成，保证每个后计生有话可说，有文可写，帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法。
主要措施：
1、课外辅导。利用课余时间组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一后进生一帮一的行动，请优生介绍学习经验后，后进生加以学习。
3、充分了解后进生现行的学习方法，给予正确的引导 朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，逐步提高学习成绩。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维方法来影响后进生。
5、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在后进生中树立榜样，给予机会表现调动他们的学习积极性和成就感。
6、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
相信本学期通过不断努力，本班的优生和后进生都能得到进一步的提高！
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