倾听的状态

    当自己真的可以把自己的建议操控放在沟通之外，倾听才会有效。

  今天周六有时间可以和子馨做一对一的陪伴（一对一的陪伴也是她的期待），虽然时间不多，但珍惜与重视。

8：30-9：00 我和子馨打羽毛球

9：00-11：00 子馨画画课

11：00-11：30 我和子馨兜风等子安下课

  在打羽毛球时，发现她并不那么享受与快乐，以往的我可能会被她这样的状态带跑，总会觉得她的无视是不尊重我的重视。因为PET我想去看见她的内心，紧紧跟随她而已。不分析，不越界，不评判。

  11：00子馨下课，问她是否需要我带她兜风认识这城市的路标与方向（这也是之前与她的约定），她的情绪并不在线，言语间也不在一个步调上。

妈妈：馨，妈妈等你的指挥来告诉我你要去的方向，妈妈带你兜风

馨：嗯

妈妈：妈妈做你的司机加导游哦。

馨：妈妈，我想吃东西（脸上挂着无精打采的表情）

  此时我发现了馨并不想做她之前就和我约定的单独时光时想做的事。我有些好奇是什么让她不快乐与不珍惜在一起的单独时光。但是理智告诉了自己不能被她的情绪带跑，不能有对她情绪的操控心理。我开始去跟随而已。

妈妈：嗯，你肚子饿了，想吃点东西。

馨：是的，我想吃鸡腿。

妈妈：嗯，你肚子饿了，好想吃炸鸡腿啊。

馨：也不是一定要炸鸡腿，你家里炖的那种鸡腿我也爱吃，现在就想吃一些热汤热面类的。

妈妈：嗯嗯，那我们开着车去街上找找看。

馨：好的，妈妈，你开慢点

妈妈：好的，妈妈慢慢开，你路边寻找吃的。

    边开车边找吃的时候，我也简单告诉了她一些路标与方向，她也很自然的接着。这件事就这么自然而然的发生着了。最后找了一家扁食店。在吃的过程中，我还是发现她脸上的不快乐，我却不能知道它来源于哪里，我有些着急，但并不想去操控，就想让她随着她想发展的样子去发展，说不定，她就是想和自己的情绪呆着呢（即使她愿意用和妈妈的单独时光，说不定她就是想要妈妈的真诚接纳呢），所以，我并没有去分析她的情绪。我开始和她聊着我们曾经美好的事情。

妈妈：馨，妈妈这下有些着急，就差5分钟弟弟就要下课了，可是你还没有吃完你的扁食。

馨：嗯，那我吃快一点。

馨用了3分钟快速的吃完了，这时或许是因为我一直对她的情绪接纳，她的配合度高，脸上也释然了不少。在去接弟弟的路上，馨开始了她的谈话。

馨：妈妈，你看过《女孩富养，男孩穷养》这本书吗？

妈妈：嗯，妈妈家里有这本书，看过，但是妈妈看得比较粗。

馨：妈妈，女孩应该......男孩应该......（开始发表她对男孩教养的观点）

妈妈：嗯，你认为女孩应该......男孩应该......

馨：对呀，你要对爸爸也说一下。

妈妈：嗯，你希望妈妈也告诉一下爸爸女孩和男孩的教养方法。

馨：对呀，男孩子应该要强壮些，不能太顺着他，也要让他多受点挫折，然后才会越来越勇敢，以后才可以保卫家人。

妈妈：（这时我带了一些其他的解读，去等待她的核实）嗯，你觉得妈妈对待你们的方式方法有些不公平。你觉得弟弟不够勇敢和也不强壮，也觉得爸爸妈妈是不是会更爱弟弟多一些，你认为那是一种溺爱。

馨：嗯，弟弟一点都不够坚强。爸爸妈妈对我们爱是一样的，这个我知道，我就觉得你们的方式方法不对。女孩应该...男孩应该...

妈妈：嗯，是的。是不是平时妈妈和弟弟更亲近，你就不愿意和妈妈亲近，你是在做样子给弟弟看对吗？你想做榜样给弟弟看。（想再进一步去解读孩子的内心所想）

馨：是的（是我没有想到的，孩子给我上了一课，原来我每次想亲近她，她总是不愿意的理由原来是这个）

妈妈：嗯，好的，妈妈现在知道了，也收到了你的观点，我会重新调整妈妈的教养方式的，也会和爸爸沟通。

馨：嗯

感悟：表面的情绪不代表特定时间可能发生的状态，可能是孩子之前就积压的一个状态，父母们总是一副关心，为你好的状态在控制孩子。今天的案例给到我的启发，并是如此。倾听，让孩子如她绽放。

这之后，就看到了绽放的花朵，美丽而自然！

倾听的状态