一.感受
1.“浪费”给我的感受很深，比如早晨我上班孩子上学。我们要同时出发，当我在洗脸的时候，让孩子自己穿衣服，他穿好衣服，在拉拉链，拉也拉不上，我看着着急，就要帮忙给她拉，她非要自己拉，我这担心会迟到，就觉得孩子在浪费时间，今天听了课，我明白我剥夺了孩子锻炼的机会。
二.收获
1.孩子做家务是从乱从破坏才能到建设、才能到整洁有序，这个过程当中，看到孩子在哪一个阶段，对这一个阶段，有一个认可，有一个清楚的认识。
2.孩子在做事的过程中，成人要对孩子是否有能力的状况，还是态度有状况，成人要去观察孩子做事情的一种方式和孩子状态是很重要的。
3、我们让孩子去犯错，让孩子在这个过程当中去破坏，不是有意识的破坏，有一种无意识的犯错，比如：孩子在洗碗的时候，端碗的时候不小心把碗摔坏了他们才有机会去创造性如何去做，
三.行动
1.陪孩子一起做家务，而不是命令式。
2.多给孩子犯错。只有孩子在犯错中才能够有机会创造性去做，
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