15分钟教师试讲如何脱颖而出？亲身总结

15分钟教师试讲如何脱颖而出？亲身总结

                                                           若公子       2018,9,06

15分钟的简短试讲是每个上岗前的老师必修课，那么如何在这么短的时间内出彩那？2018·9·5号上午学校给我们即将实习教学的学生们安排了一次试讲，11个学生，三个老师点评。我就这次试讲谈谈经验。

一、礼仪细节

从进场我们一定要和老师鞠躬问好，精神打起了，抬头挺胸，面带微笑，留下好印象。讲课结束时认真听取老师建议，不要激动反驳，态度谦逊。最后板书一定要记得把黑板干净。

[if !supportLists]二、[endif]讲课注意

1简短精悍的导入语

一堂好的课不是长驱直入，而是循序渐进。开始讲课要插入一点导入语，并且一定要和引出课文有关，不要过长。我印象深刻的是2号选手的一个导入语言，他讲的是鲁迅《我的母亲》，导入语是有关母亲的各种提问，如你知道你妈妈的生日吗，你和妈妈拌嘴过吗？就这个谈了很多。老师当时就点评到没有很好地过渡到课文，应该用“我们印象中的妈妈都是慈爱的，但作者却说他的母亲严厉，那么我们一起来看看…”

当然有的是讲解第二课时，那么就要以一种复习回顾的方式开头导入。

2板书整洁

中学试讲是必须有板书的，开始导入之后就要在黑板上写上课文标题名字和作者。作者要写在标题右下角，字体小于标题。尽量写高一点，以免面板不够用。

板书重在内种，概括总结你所讲的内容。我的试讲是安徒生的《卖火柴的小女孩》，当时为了分明，写了一生字词，二分段…。老师指出生字词不需要单独写为一个版块，重点要把讲解的段落内容概括出来。

关于整洁，要做到不乱，不歪。还有笔画，字形等不要写错，因为学生们会学习你的写法。尽量用楷体，不要用行书，会让人看不懂。

3发音顿挫，突出重点

一堂课要避免一个语调，遇到重点要突出。6号选手讲的《山雨》是我印象深刻的，因为她充分发挥了自己朗读的特长，选择一篇散文，精度有没句子。

遇到一些有感情的段落，一定要重点通过发音来突出。讲课结束后老师点评我就是一个调子，感觉不到重点。

4讲课内容分配得当，详略得当

一篇课文有很多知识点，但是一点时间进步了很多，如何筛选重点很关键。背景和一些作者介绍尽量少费时间，重点在于课文知识点的介绍。

 ①背景作者简略

9号选手《落花生》就花生谈了很多，还有很多作者背景的介绍，一说就用去大半时间。老师点评就说这种无关紧要的不要讲太多，落花生只要说就是花生学生们就会明白，不需要花费笔墨再用专业生物知识介绍。

②课文讲解顺序规律

一篇课文讲解应该是作者背景介绍，然后带读写生字词，接着分段讲解课文，提出问题，最后进行总结和布置作业。

但是在这次试讲中有些选手比较混乱，比如10好选手《匆匆》讲解时候，已经把文章讲解完进行拓展，大概就结束了，但最后竟然还有一段课文内容讲解，就很混乱。

③分段合理，不要盲目

这次试讲中所有选手都无一例外进行了分段，但是老师在点评中讲到，分段一定要合理，不要为了分段而分段。有的课文并没有很强的段落区别，而是整个连贯，不必如此精分，现在讲课不提倡。

这是在新背景下的一个改变，因为传统学习上我们都会要求学生进行分段理解。这样虽然清晰，但是会容易分割整个文章整体性，失去美的感受。

④注重专业性，不懂的不要乱讲

老师必须要突出专业性，在语文这方面注意不要读错字词，知识点不要错。像《我的母亲》讲课时，选手说母亲节是5月13，但其实母亲节是在公历五月的第二个周日，并没有固定时间。还有我讲解《卖火柴的小女孩》谈到资本主义，为了方便学生理解，我说是富裕家庭，老师指出这是错误的解答，如果不会就不要讲，以免带来误导。

⑤发挥学生主体作用，老师为引导

现在都提倡学生为主体的教学方法，因此在讲课中注意和学生互动很重要。

互动可以是你提问，让学生回答，记住要前后都顾忌到，不要只点前面的同学。还有一个方式的分组讨论，分组要有可行性，不要一大组。我就分了三大组，选出代表。老师提出一大组人太多根本不可能一起讨论，要是同桌还是可以，当然选组代表很好。

有个选手在讲课中频繁出现“接下来，老师帮你们总结”“你们应该知道”等语言。主席老师点评到，老师只是领导作用，不要用帮等词语，改成和，一起，发挥学生主动性。还有不要我认为，老师要通过问题检测出学生学习情况，而不是自我认为。

还有一点是让学生看课文要带读写，因为很多学生不会读，会再课堂下玩耍。

[if !supportLists]三、[endif]常错提醒

1  PPT过于花哨

一个过于花哨的PPT会把学生注意了带走，从而让学生无法专心听课。尤其是小学生，注意了不够集中，不要出现动图，扰乱心神。

2默读，朗读，浏览

如果是长的课文可以让学生浏览，或者默读。朗读要选择一段好句子读，不要全文朗读，没时间。

3管理课堂，不要出现断块

你在板书时候也要记得讲话，不要任由学生在下面做小动作。如果出现课堂断层，会让原本安静的秩序变得喧闹起来。

[if !supportLists]四、[endif]总结

小小15分钟试讲，你一定要发挥自己特长，认真准备，做到烂熟于胸。要知道，短短15分钟足够你出彩。

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