方芳，中原焦点团队，网络初级23期坚持分享第83天
我们一年级的班级里面有一个学生叫刘宇航。这个孩子没有良好的坐姿。上课不是反头跟别的同学说话，就是躺着上课。一个头要躺在别人的桌子上。我提醒了很多遍，也没有一点效果。表扬很多孩子坐得端正的同时，他还是提不起腰杆来坐好。再后来升级打手心，罚站似乎都没有用。有天，坐他后面的同学每节课都告状，说他睡在桌子上，没办法写字。我也很气愤，直接把他调到最后一排，后面没有人了，总不会再回头，再往后面躺了吧！唉，结果，孩子就像变成了壁虎一样，爬在墙上，还是不是的站起来，往窗外望去。我真的无语了！
今天看家庭正面教育中说，放弃无效的方法，如果没有用做点别的。换个角度看问题，看孩子。学会与问题共存。让我的思维一下又可以阔达开来，不去纠结孩子的坐姿。人不等于行为。不用孩子的偏差行为去标识它等人格就比较容易找到孩子的亮点，一旦找到亮点之后，我们将它扩大，往往就会带来翻转的契机。我们也要有看见另一面的能力。因为有时黑色根本消灭不了，但将注意力多放在扩大白色，因为万物皆是平衡的，扩大白色，黑色自然就会缩小，而扩大白色最简单的方法就是运用肯定与正确的赞美。没有人是完美的调整，看事情的角度，不把生活问题扩大，使我们学习与问题共存的重要一步。
班上的这位同学，其实另一面还是值得肯定的。他的字写得很端正，第1次考试数学语文都是100分。反应很快，是及其聪明的孩子。每天都会在学习群里打卡读书。上课也会提问题。白点真的很多，以后多肯定孩子做到的地方。这就是学习后带给我的觉察及潜移默化的改变！
当我们发现孩子的问题时：暂时不要急着去消灭问题，而是注意孩子哪些方面很不错，值得我们扩大先去进行这些方面；处理孩子的问题，重要的并非消灭黑色，而是扩大增强白色，我们要发现孩子的资源与潜力，从真相的意义出发，发挥滴水穿石的力量，让一个个小改变，汇集出巨大的改变；人的价值是多元的，生命的面相也是多元的，将所有问题都视为人生的一部分，就能坦然面对，并且找出方法解决；换个角度看问题，会改变自己，也会感动别人，这样能为自己和别人带来好的结果，也许不是最满意的结果，但也是好的结果。
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