（计划用3个月的培养孩子自主学习）
2022年10月27日星期四
重点培养：时间观念
提醒孩子各阶段的时间，提醒孩子看表，注意时间管理。
不帮，不说“快点”，不催。
今天的直播课一共两节，8:30 第一节语文课 9:10第二节数学课
我早晨6点40起床，看视频学习
8:00，我叫李霏儿起床。
我：“霏儿，起床啦，8:30语文老师的直播课，现在8:00。我们有半个小时的穿衣服、洗脸刷牙、梳头、吃饭。 今天你想穿那件衣服？这件还是戴帽子那件？”（怎么无痛叫起床）
霏：“不穿这个，穿戴帽子那件”
我：“我煮了大米粥，早上咱们吃三明治吧”（肯定句结尾式沟通）
霏：“我不想吃三明治，我想磕鸡蛋”（孩子要自主，苦笑）
我：“好，那磕鸡蛋，早上吃蒸鸡蛋吧”（尊重孩子的意见，调整方案）
“蒸鸡蛋需要15分钟，你吃饭需要10分钟，那你现在就要起床穿衣服，赶紧去磕鸡蛋，要不然就来不及吃饭了。”（时间规划和提醒）
我去厨房准备蒸鸡蛋的东西，让她自己穿衣服。等了几分钟，没有声音，看来她还在墨迹没穿衣服。我过去房间看看，看到我来了，她才赶紧穿起衣服。（以前催促才动的后遗症）
我：“现在是8：10了，你要是现在来磕鸡蛋，你还有5分钟吃饭时间，如果你再磨叽一下的话，就没有吃蒸鸡蛋的时间了。 那样的话，我们早上就喝大米粥，等中午的时候再吃蒸鸡蛋”（时间提醒及后果告知）
等他穿完衣服，已经8:15了。
我说：“现在已经8:15了，没有时间蒸鸡蛋了。我们早上吃大米粥吧，你去洗脸刷牙，我去准备早饭”
端上早餐，8:20，坐下吃早饭。结果看到头没梳，又梳头3分钟
吃饭的时候，她有在发呆，我忍住没有催他。
后来也是真忍不下去了，提醒问他：“8:30是分针指到几？”
“指到6,”
“那还有多长时间上课？”
“5分钟”
然后不用我多说，他就开始吃饭了。
8:30，还没吃完，我提醒他开课了，要求她把粥喝完，她这才大口把饭吃完，坐到了学习桌前面。
现在，她开始上网课，我告诉她我也在学习。她学她的，我写我的。
上午的两节课，在她时而听课，时而小动作的过程中，听完。
大体上，老师要求的读、写动作，都完成了。
唉，谁上课，无聊还没个做小动作的时候呢~
等她下课了，再夸她做的好的地方，强化她吧
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