师爱，是不过时的美丽

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才能教好孩子。”鲁迅说过：“教育根植于爱。”苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”陶行知先生也说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”师爱是冬的暖阳，是春的芬芳，是夏的清凉，是秋的收获。师爱，是不过时的美丽。身为教师，在教育教学过程中要做到关爱学生。

首先，关爱学生，体现在尊重每一个学生。爱默生说过：“教育的秘密在于尊重学生。”学生是具有个性差异的人，每一个学生都是独特的。细细的观察，你会发现：有的学生好动如鲜红月季，喜欢彰显自我；有的学生娴静如清清百合，更重自身修养；有的学生健壮似虎，绿茵场上尽显英姿；有的学生温柔如羊，常常徘徊在老师身旁。但个个学生都有自己的个性，也都有自己的长处和短处。三好学生固然讨人喜欢，但主持班会时毫不怯场者，运动会时跑前跑后者，黑板报上喷墨挥毫者，待人接物落落大方着，犯错之后勇于认错者，同样令人欢喜！他们都是祖国优秀的接班人，都是未来中国的领跑者，要多看到他们的优点，尊重他们的差异性，平等地对待他们，使孩子的个性得到张扬。正如冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱，因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。”

其次，关爱学生，体现在鼓励每一个学生。中学生正是花季雨季的妙龄，也是经历知识性格逐渐形成的阶段。他们的成长过程不会一帆风顺，会遇到各种问题，烦恼，迷茫，挫折，会经历青春期的叛逆。对他们要多点耐心，多点宽容，少点指责，要常给他们鼓励。要知道，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。我们要用鼓励和耐心呵护学生露珠般脆弱的心灵，精心为他们营造一个充满温情的心理氛围。其实鼓励很简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑脸在他们的脸上轻轻的绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。鼓励就犹如一首优美动听的歌，这首歌必能透过无情和冰冷，穿过徘徊和迷茫，直扑学生即将关闭的心灵深处，引出自信之光。

最后，关爱学生，体现在严格要求学生。尊重学生，宽容学生，鼓励学生，决不意味着放纵学生。相反，一定要严格要求学生，做到严慈相济。俗话说得好：“严是爱，松是害，不管不教要变坏。”有的学生迟到了，可以宽容一次，但要严肃告诉他们决不可故意迟到；有的学生违反课堂纪律了，在课堂上小打小闹，一定要及时制止，并找个时机给他们做思想工作；有的学生偷懒不按时交作业或者故意不做作业，更要严肃批评，严加管教。要让学生知道你的底线，知道你的原则，最终才会赢得学生的尊重和爱戴。对学生的严格要求是教师对工作事业的负责，对学生真正的负责，是一种爱的表现。在对学生的严格要求中，要让学生感受到老师的爱心，又让学生在严格中得到提高，在爱中得到成长，这种伴随着爱的严格才是有利于学生发展的真正的严格。

师爱是催生百花的春风，是抚慰心灵的阳光，是滋长希望的土壤，是催人奋进的动力。作为一名教师，如何用心去爱学生，让我们对学生的爱孕育出教育的累累硕果，需要我们在教育教学实践中去做更深入的探索和思考——师爱无限！