掌声的魔力

        今天是入冬以来最温暖的一天，明媚的阳光，从窗外洋洋洒洒的落进来，碧玉彩霞般地铺展在空气中。在这个宁静而又寒冷的冬日里，透出一阵舒暖的春的气息。

        孩子们在教室里格外认真，今天是一节活动课《掌声的魔力》，当我的把课题写在黑板上的时候，孩子们满眼的惊奇，有一个孩子张口就问我：“掌声怎么会有魔力呢？”我笑着说：“孩子们，任何东西都是有魔力的，你们每个人也都是有魔力的，只要你们用勤奋找到开关，就会魔力就会发挥出来！”孩子们眼里立刻浮现出兴奋，我顿了一下说：“老师这个讲台也是有魔力的，你们的一颦一笑，一举一动，老师都能看见！”孩子们惊奇地笑了，有个孩子故意动了动脚，我用眼神看过去，他立刻红了脸！“那么掌声也是有魔力的，下面让我们从活动中去体会掌声的魔力吧！”

        接着我公布了游戏规则：首先确定一位“探索者”，探索者站在门外，由一位同学将红心卡片藏起来，然后由探索者找。其他同学都是地下工作者，地下工作者用掌声提示地下工作者找到红心卡片，离得远掌声可以轻一些。记得近掌声大一些，不能出声或动作提示，否则算犯规。

      听了我的游戏规则，教室里立刻沸腾了，大家争着当探索者，有的还在讨论着怎么才能得到提示信息，最后决定由姜智耀来当探索者，只见他兴奋地走出了教师室，教室里小刚立刻拿起红心卡片，藏到了小刚的帽子里，同学们大笑起来，小刚更是笑得前俯后仰。游戏开始了，姜智耀走进教室，教室里鸦雀无声，他先在老师的讲桌上找起来，教室里响起了非常轻的掌声，那掌声似乎在对姜智耀说：“不在那里哦，再到别处找找。”姜智耀又向前探索，掌声越来越小，有的孩子甚至挤眉弄眼，恨不得告诉他：“别往前走了，不在那边。”

姜智耀有点慌了，他皱起眉头，挠着头苦苦思索着，最后他试着向小刚那一组走去，同学们见状，一个个激动地使劲拍手，教室里立刻响起了热烈的掌声，可是姜智耀却在小刚的桌子里找了起来，这可急坏了同学们，一个个急得直拍大腿，林小乐急得脸通红，可是大家什么也不能说，只能轻轻拍手，直到姜智耀的眼睛看向小刚，教室里的掌声才又响亮起来，姜智耀得到了信号，快速走向小刚，他先在小刚兜里找，小刚笑得都直流眼泪，后来终于在小刚帽子里找到了红心卡片，姜智耀开心地拿着红心卡片又蹦又跳，同学们也为他高兴，一个个使劲拍手，教室里又响起了热烈的掌声。

      我突然明白了，原来掌声真的是有魔力的，掌声里传递的是肯定，是赞美，是喝彩，是鼓励，他指引迷茫中的“探索者”们不畏困难，勇敢前行，我愿永远做一个鼓掌的人，为自己，也为他人！