大事故是由小事故累积导致的?

晚上睡觉前，孩子说：“妈妈，来聊聊今天晚上的事吧。我特别生气是因为你都没提醒我，直接把书都扔出来了，你都没尊重我。用筷子这样的事儿发生了无数次，我很生气。妈妈，那你是因为啥生气?”

晚上我吃了个螃蟹就走开回信息了，过了一会儿孩子喊我过去，先生和孩子的螃蟹腿儿都留给我了。我吃完螃蟹腿儿，孩子把碗里的饭吃完起身走开，这时候先生说还有几片凉拌藉片儿让我给吃了。我一看这也正是我喜欢吃的，就顺手拿起孩子的筷子吃起来。正吃呢，孩子走过来，一看自己的筷子我在用呢，就说：“为啥用我的筷子?”“你再拿双。”孩子就嗷嗷叫上我过去拿。我这火气就上来了：“养你这么大，使了筷子就这么喊叫?注意下态度。”本来屁股离座都准备给孩子去拿筷子的先生听我这么一说又赶紧坐下，我看他那个样子，我更火大了，又冲着先生吼：“这都是咱养的！”

大吵一架，我气还没消。走到卧室，看到孩子的课本还在我们床上放着，直接给扔到外面去了，孩子听到扔书声跑过去一看，又是一场争吵。

听到孩子问我为啥生气，我说：“妈妈生气是因为养你这么大，就使个筷子你都嗷嗷叫，妈妈感觉到的是你不尊重我，不孝顺我。”

孩子说：“那咱们生气的点不一样。我是因为你总是自以为是觉得我不吃了，之前是不是也经常发生?今天我在书上看到一段话，一个大事故是由29个小事故和1000个轻微事故导致的。这一次的大生气，是之前好多次这样的事累积的。妈妈你的生气是不是也有很多小事故累积的?比如，你正在回信息，我让你过来陪我吃饭?比如，我交手机晚了几分钟?还有，背书那会儿我搁那儿吃东西?……”

我笑说：“这个真没有。”

有没有29次的小事故和1000次的微事故?

肯定有。

那是什么?

孩子没有给我拿筷子，没有像我想象般地孝顺我。我想象地是无论我怎么做，孩子都不应该生气，他都要不带负面情绪地再拿双筷子。如果不做，就是不孝顺我。“不孝顺”三个字成功地成了激怒我的开关。

就这样给孩子贴个不孝顺的负面标签，不合实情。即便是这一点上孩子有提升的空间，咱也要思考思考咋把孩子养成这样?接下来如何让孩子在这方面有改进。

而我对孝顺也是有曲解的，我说的孝顺除了知冷暖，行动和语言都要一致外，最主要是还要听话。我说什么都得听，我做什么都不能反对。这样看来，“大事故”除了由小事故累积导致，还可能跟不合理的期待有关。