三七‖卷面分析会

学校分年级分期召开卷面分析会，今天到了我们三年级，我也是第一次参加学校的卷面分析会。

小干部

我们的校长是语文教师出身，也是安阳市名校，她自己当年的带班方法倾囊相授。

在应试教育的现实下，她的一些方法还是可行的，但是，对于孩子的长远发展，我认为还是不提倡的。

进入三年级，指导学生学会做阅读理解，学会写作文，还是很有必要的，但是，每个学生都写成一类文，对于老师来说，难度大，工作量也大，不好实现。如果让学生背作文书上的作文，滚动背诵默写，就是应付考试，对于学生来说，没有了难度，但是也没有成长，死记硬背他人的，不可取，学生记得不牢，我觉得，可以指导学生仿写，借鉴一些优美的句子，或者表达方法，还是可取的。

解决问题的办法就是让学生大量阅读，勤于练笔，积累了生活素材，写起来也不会搜肠刮肚，无话可说。

对于基础知识的训练，可以用滚动复习的方法，曲不离口，拳不离手，是有一定道理的。

在卷面分析会上，校长提出，向课堂要质量，多关注学困生，把课堂让给学生，让学生走上讲台讲课。

正好昨天看了魏书生的书籍，他管理就是这样的每个人都有自己的任务，有的负责生字，有的负责句子，有的负责写作等等，由学生当老师，和大家一起学习，这对于学生来说是一个很好的锻炼。

听写，默写，甚至一些字词练习，都可以让学生互相批改，批改的过程也是学习的过程，能找出别人的错误，说明自己掌握的也挺好的，也能激励一些学生努力学习。

抓基础，抓字体，抓阅读，抓习作……班里的学生哪一项都差，压力山大。

就拿字体来说吧，很多孩子明明能写好，小单页上内容少，字体就好一些，一到学习巩固和测试题，内容多了，字体马上恢复原样，还得需要狠狠地抓。

听别的老师介绍经验，别的班里都有能带头的学生，好学生多，正能量足，能实现一帮一，可是，这个班级，一摊烂泥抹不上墙，有能力的学生屈指可数，他们没有上进心，是我缺少了什么？激励机制不够？搞不明白。

明天需要来个班干部会，先把他们能量充满，再去各个击破那些懒散的学生，争取快点进步吧。