『砥砺前行，感谢有你』🤗️🤗️🤗️

      现在虽然分科已经结束了，但是这几位老师，这让我受益匪浅，记忆深刻。分科上了四节课，前三次都得优秀学员，心里甚是高兴。正是因为坚持才看到了希望，也正是因为有了希望，才会继续坚持。

        这个时候说分别，不免让人有点伤感。虽然自己是乡村教师，但是也想能从各方面去提高自我，在以后能够有一个更好的平台去展现自我。通过这么久的培训听课，自己也深深的明白：如果你有一颗不断向上的心，那么，就会想方设法从不同的途径去获得知识，去提高自我，而不是坐以待毙，给自己找诸多的借口，不去学习，不去提高。

      【第一次】虽然第一次听窦老师的课，不是直播课，是回放看的。但是也受益匪浅，窦老师给人的感觉很不一样，之前也久仰她的大名。第一次听她讲课，就觉得耳目一新，让人忍不住继续听下去。正如窦老师所说的那样：爱工作，爱孩子，爱生活。终于也知道为什么窦老师那么有智慧，源于一个字――爱。

『砥砺前行，感谢有你』🤗️🤗️🤗️

【第二次】鱼跃此时海，花开彼岸天。当一开始看到这个题目的时候，就觉得耳目一新，就更加吸引人，想让人知道到底这个讲的是什么？终于等到像花一样美丽的周丽老师给我们讲小学语文教学目标的制定，让人受益匪浅。

        课程目标与年段目标了然于心。

低年级：一，识字写字保证课堂中的写字时间

              二，正确朗读，不添字，不漏字，不读错别字，不读破句

              三，理解词语大致了解一些重点词句的意思，教给学生理解词句的方法

中年级：一，字词句训练

              二，有感情朗读

              三，理解内容是的学习

高年级：一，课文内容

              二，表达方法

              三，不同文体

              四，学会浏览

『砥砺前行，感谢有你』🤗️🤗️🤗️

【第三次】高老师的课，方块字中安身立命――如何设计一节最好的语文课？高老师，从最简单的方块字中开始来说，给我们举了三个例子，禾，水和人。禾，君子不忘本；水，上善若水，水善利万物而不争。这个是无为而治，道家的思想。人，挺身站立为人，顶天立地做人。一开始高老师讲解这三个字的时候，就觉得耳目一新，让人很有兴趣的想要继续听下去。

        接着给我们重点的讲解了纳兰性德的《长相思》。因为最近也在看关于诗词格律方面的书，对这个诗词还是挺有兴趣的，想不到听了高老师讲解这个长相思，就觉得自己还真的有很多地方需要不断的去提高。给我们讲解了教学设计四部曲：1.（借助外力）个体解读2.（集体商议）确定目标3.（指向核心）预习作业4.（板块思考）教学设计

一.在文本解读的过程当中，要反复品读，然后在网络上搜索这首词的相关信息，相关资料.二.目标：最低标准，教师知道自己教什么，1.教师对所教内容有自觉的意识，2.所教的是语文的内容，3.教学内容相对集中，4.教学内容与听说读写常态一致。5.教学内容与学术界认识一致。较高标准：教学内容的现实化。6.想教的内容与实际在教的内容一致。7.教的内容与学的内容趋向一致。理想标准：语文课程目标的有效达成。8.教学内容与语文课程目标一致。9，教学内容切合学生的实际需求。三.预习作业要有指向性，目的性，操作性

从高老师讲解的这些古诗词当中可以知道高老师是一个知识渊博，又是一个勤奋好学的老师。要不然高老师怎么会出口成章？对这些古诗词能够分析得头头是道。就像陶行知先生所说的那样，你想要给学生一杯水，那么你自己就要有一桶水。真的是要活到老学到老。

『砥砺前行，感谢有你』🤗️🤗️🤗️
『砥砺前行，感谢有你』🤗️🤗️🤗️ 『砥砺前行，感谢有你』🤗️🤗️🤗️

        【第四次】邓老师给我们讲了课堂活动的设计，课堂活动可以通过看，读，写，想，画，辩这些方式来进行。看的话就是可以通过网上的一些视频资料来对课文的内容进行一个更好的补充。让学生能够了解更多课文以外的知识。都可以通过朗读，默读，诵读，听读，齐读等方式来进行。写是消化读的练笔活动。想是消化我们本的思维活动。

        在上课的时候不单单是要学会课本里面的内容，还要提高学生的学习兴趣，那么可以通过设计多种多样的课堂活动来提高学生的学习兴趣。通过邓老师的讲课，也让自己学到不一样的上课方法

砥砺前行，感谢有你――甜椒语文（青椒计划）️️️

『砥砺前行，感谢有你』🤗️🤗️🤗️ 『砥砺前行，感谢有你』🤗️🤗️🤗️