教育信息化语境下的“智慧教育”(南京师大恽如伟)2019.05.

        教育信息化语境下的“智慧教育”

教育信息化语境下的“智慧教育”(南京师大恽如伟)2019.05.20 教育信息化语境下的“智慧教育”(南京师大恽如伟)2019.05.20

        在教育信息化的语境中,智慧教育应该理解为利用信息化技术对教育信息进行智能数字化采集,通过智能信息技术对采集的信息进行智能信息处理和智能决断,通过信息化终端反馈并服务于教育,从而提高教学与管理效率,最终促进教育改革和发展。

A关键:教育信息的智能数字化采集

B核心:教育信息的智能处理和决断

c目标:提高教学与管理效率，促进教育改革和发展

(恽如伟、戎年中,教育信息化语境下的“智慧教育”,中国教育报,2017-11-13)

教育信息化语境下的“智慧教育”(南京师大恽如伟)2019.05.20 教育信息化语境下的“智慧教育”(南京师大恽如伟)2019.05.20 教育信息化语境下的“智慧教育”(南京师大恽如伟)2019.05.20

智能管理系统能做到准确、科学、高效，不是走花架子。

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智慧课堂强调的是课堂教学改革，而不是耍花架子。

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国外学生上课使用白板已经是常态，学生的多种学习活动时时被上传，被统计，被反馈，被评价，这样更科学，更准确。

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智慧:精准教，个性学(核心)

精准在哪些地方？个性又怎样体现？

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课堂上要让学生暴露问题，解决问题，要善于归纳总结

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