改革开放40多年来，我国大力实施农村教育振兴计划，农村基础教育发展取得了巨大成就，学校基础设施不断得到改善，九年义务教育全面普及，适龄儿童因为经济条件制约而辍学的情况基本消除。但不可否认，当前我国农村基础教育尤其是中西部贫困地区的基础教育仍然面临着许多现实困难，如政府教育投入仍然不足、教育观念落后、师资匮乏、人才培养模式错位等，与东部地区存在很大差距。近几年，我作为国家教育咨询委员会“推进素质教育改革”工作组组长，走访了我国几个省的农村地区，发现那里的学校硬件条件正在逐年改善，孩子也十分活泼可爱，但教育教学质量却不如人意。如有些学校还没有按照国家要求开齐开足课程，有些教师教学水平不高，上课时只能照本宣科，有的甚至连一些基本的知识概念都讲不清楚。优秀教师进不去、留不住，所以教学质量难以保证。今年由于“新冠疫情”影响开展的居家在线学习，更是集中暴露了农村教育中存在的问题。
提高农村基础教育质量，关键在于教师，要在加强教师队伍建设上下功夫。因此，今后一段时期我们还是要加强对农村地区尤其是中西部农村地区的教育投入，从已往主要投给“物”，转向更多关注人。特别是要改善农村教师的生活条件，吸引优秀青年到农村从教。同时，农村校长要充分利用好国家振兴农村的政策优势，不断提升自身的领导能力，优化学校管理水平，稳定学校教师队伍，提高教师教书育人水平。唯有如此，农村基础教育质量才能不断提高，农村孩子享有公平而有质量的教育梦想才能照进现实。
读后感悟：农村基础教育依然处于困境中，殷切期待国家振兴农村的政策优势能惠及农村学校、老师和学生！让农村教育梦想变为现实。
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