今天收到了六年级的一位同学的短信
小姑娘从一年级开始我教到了四年级。虽然五年级以后就没再教她了，但是平时学习方面，她也会来问我。还在五年级下学期的时候我就让小姑娘开始规划自己的初中目标，由于没有本地户口，不能参考初中摇号排位，或者选择统筹到一所普通的初中；或者通过努力，看能否有机会去参加学校。
小姑娘很懂事，很自律。我跟她说平时中午可以去图书馆每周做一套小升初的真题。
平时自己工作也很忙，具体的学习情况并没有直接参与，只是每每关键性的告诉她大方向怎么做。
六年级上学期的时候，心里有点着急了，按以前有些学校会通过自主招生的形式进行选拔，现在为了减少家长们为孩子的学业焦虑，也为了减轻学生的学习压力，全部采取摇号的形式，取消自主招生。小姑娘也感受到了压力和挫败。
当听到这个消息的时候，我也着实为小姑娘感到高兴。不过也确实在意料之中。
在小姑娘身上感受到的是对学习目标的坚守，虽然对于年纪来说，毕竟还小，但是已经开始知道自己的目标是什么。这点很重要，相比其他同学，
一问：你初中去哪里读啊？
回答：不知道，妈妈让我去哪读，我就去哪读。
相比这样的回答，已经超过其他很多同学了。
为了这个目标，就要有所坚守和努力。这点在以后的学习过程中更为重要。这是一个好的开始。
对一个年纪还尚小的小学生，尚且知道规划和坚守的重要性。反思自己教育他人如何规划的同时，对于自己的成长是否也有规划呢？
如何提升自己的教学能力？需要达到什么样的程度？自己需要做哪些努力？如何安排规划自己的时间？这些都是要自己不断思考的。
反思自己最近几周的工作状态，负面情绪的影响。在这样的状态之下，又如何去坚守自己的目标？
在教学上，我可能是小姑娘的老师。但是在对于目标的坚守方面，我要小姑娘学习：定好目标，简简单单去做，踏踏实实去努力，默默去坚守。期待曙光的那一天！
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