一种极端到另一种极端

2019年4月22日 星期一

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看到一篇文章，说孩子拿到成绩之后家长的反应。

文章中讲到同学的一个例子。

当年同学数学考的不好，因为害怕被责罚，就把成绩改了。作者评价了三种家长看到被修改的成绩单的反应及后果。

第一种愚蠢的家长，明察秋毫，当即拆穿孩子的谎言，你是伤了孩子的自尊和心灵。看似做对了，其实全是错。打击会让孩子一蹶不振，自暴自弃。简单粗暴的教育只能让他怀疑人生，还指望有什么梦想和追求？

第二种普通的家长，虽然没有揭穿孩子 ，还是惊慌的给孩子报补习班，私下里与其他家长沟通交流，结果孩子压力沉重，成绩提高，但不快乐。

第三种智慧的家长，不但不揭穿，反而在左邻右舍面前大肆夸奖自己的孩子懂事、听话、孝顺、学习成绩好，以后肯定是上大学的料，自己老了就有福了，结果全村人都知道孩子成绩好，怕你丢面子，孩子就只有奋发图强。

对比家长的三种反应与做法，这样的评价好像很有道理，而评论中，也不乏有家长拍手称赞：太及时了，很有共鸣；挺喜欢作者的观点，及时的给了自己教育方向。

我本来也想留言说这种情况，见仁见智，因为儿子说过，学校考试作弊成风，他们甚至在网上购买答案，以此来提高自己的成绩，骗老师、家长，给大家一个“漂亮成绩”的假象，也麻痹了自己知耻后勇的上进心。

但想一想，也许自己的思想有些偏颇吧。

众多点赞留言中，还是有不同的声音，他说：这种事情要看具体情况，智慧家长所做的应该是建立在孩子懂事的前提下，如果没有正确的荣辱观，家长逢人就夸，那么孩子会渐渐的变得虚荣，为达到表面的美好弄虚作假。所以并不是所有的孩子都适合这样的方法。

与孩子一起成长的路上，其实我们都是摸着石头过河，读书过程中看到与自己相似的陷阱，就很容易对号入座，然后把他们的话当做自己行事的标准，却没有真正的思考自己的孩子到底适不适合。

一种极端到另一种极端

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作家连岳经常在文章中回答网友的咨询，其中一位网友的妻子要让孩子去学国学，而不让上小学，他不同意，却说服不了妻子，他请连岳解他的疑惑。

连岳的观点是尊重大家自由的选择，但不赞同孩子小学学国学。

评论里一片赞同之声。其中一位家长甚至说她的孩子，每次学校要求学生背弟子规，她也遵守，但她对自己的孩子说:不要去信这些，如果有人说国学有好的，就说妈妈说了，不能大便里面挑金针菇。

我觉得这样的家长就是一个极端走向另一个极端。

不能否认国学里面是有很多糟粕的地方，比如郭巨埋子之类愚蠢的孝经，但更不能否认的是国学里精品更多，比如论语。论语总能用简短的话说明一个道理，或用简单几个字表达出做人做事的尺度，像大家耳熟能详的“学而不思则罔，思而不学则怠”，“己所不欲勿施于人”，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。在接受新思想新科技之前，不能忘记的还有对优秀国学文化思想的传承。全盘否定，也许我们就失去了“根”，即使连岳，我觉得也并不是在否定国学，只是小学阶段，他觉得不适宜学国学而已。

任何人任何事都没有绝对的正确，许多大师级的人物，他们有理性有逻辑，他们给我们普通大众指引了前进的方向， 但如果我们一味全盘接受，或误会了他的解读，便亦步亦趋的刻意跟随，是否也是从一个极端走向了另一个极端？

有批判性思维，不是哪个人说什么就是什么，要因人而异，因事而思考，这是今天的三省吾身，文以志之。