1·纠结：家长的价值权衡
6月3号，六点一刻出门赶往清华大学，老天居然稀稀拉拉的下起雨来，心里一怔，雨要是下个不停，今天的“时间管理训练营”怎么开展。
办公室里早已在装运物料的同事很高兴，说今天气温不高，家长该开心了，不用担心孩子晒着、热着。是啊，好几天前，家长群里关注的，第一是安全，第二是孩子开心，第三是孩子太累。
说实话，这些并不是我最关心的，这么说表面上看是冒天下之大不韪，但确是实情。其一，我们的师资配比1:3，一个小组6个孩子2个老师，一个是专业水准非常高的学习力导师，一个是北大、清华的学霸，师资高配的有点离谱，安全自然有谱；其二，“100+学习力训练营”的匠心独运总是让孩子惊喜、尖叫，参加过的孩子无不对下一期活动充满期待；其三，“100+学习力训练营”的精巧设计每每让孩子的好奇心、参与感爆表，个个都是小宇宙，活力无边。
我真正关心的是，活动的技术含量能否得到完美的体现。我真正关心的是，清华对入校的管制越来越严，家长能不能顺利到达集合地点；我真正关心的是，孩子在活动的过程中是否能突破自我、超越自我，获得能力的提升；我真正关心的是，家长对活动价值的评估，是关注孩子学到多少知识，还是关注孩子学习力的开发。
七点四十五分，同事提前一个多小时赶去保卫部排队办理入校登记手续。八点刚过，好消息传来，有家长已经进入校园。八点45分，参加活动的孩子全部到齐。美好的一天由此开始，我们的入校登记预案成为多余。
2·懵逼：孩子的集体无意识
九点十分，清华大学主楼前大合影后，孩子们到达音乐厅前做团建。刚宣布同学和朋友不在一组的分组原则，孩子们就闹开了，要抱团，不要分开。磨叽了二十多分钟，几个孩子在老师的建议下，极不情愿的以石头、剪刀、布的方式分成两组。另外3个孩子表示死也不分开，其中2个孩子特别坚决，毫不让步，僵持了十多分钟，终于有个孩子主动提出愿意去另一组。
预定半个小时的团建，还没开始就已经超时。
有个孩子参加过我们天津的活动，选队长、取队名、想口号，她的提议很快得到小伙伴的一致认同，提前2分钟完成任务，另一队在老师的催促和指导下，掐点完成。
团队建设完毕，老师们开始着急起来，中饭时间定在12:30，本来就有点晚，照目前的进度，按预定计划执行活动方案，还不得下午两点吃中饭呀，真要是下午两点吃饭，家长群里还不炸锅？
但是孩子们说，吃不吃中饭、吃什么都没关系，他们不饿、不想吃，有的女孩还说正好减肥。老师们怔住了，天啊，这是一帮火星来的孩子吗！？
原计划团建后到大礼堂集中，12:30前要完成三个与时间赛跑的项目。但孩子们对时间的完全无感，让老师们也懵逼了，怎么也没预料到啊！
老师们临时决定把与时间赛跑的活动方案提前，决定从音乐厅出发，希望借此让孩子们紧张起来，形成时间紧迫感和压力感，清华大礼堂前的活动后延。
但是出乎意料的是，孩子们并未表现出争分夺秒的气势，认领任务漫不经心，根本没有弄明白只有把每个人手上的线索合起来，才能解密要去的地方是哪儿。我所在的队，是要去荷塘月色完成指定的任务。解密荷塘月色的6条线索有点难度，对清华没有一定程度的了解，要解码出来还真是不易。求助陌生人解密，需要开口的勇气，也需要一定的分析判断，说对话，找对人，方能用时最短。
3·启蒙：个体的觉醒
在老师倒计时的施压下，孩子犹犹豫豫的找陌生人问过几轮，或语焉不详，或略知一二，就是没能解密出孩子们要去的地方。
时间过得很快，一个小时必须完成的任务，不知不觉就过去20多分钟了。这时有个孩子开始有点着急了，表现出大胆、积极，见人就问，满场跑的飞快。在他的带动下，大多数孩子加入求助路人的行列。
孩子屡屡受挫，老师趁机引导孩子分析、思考，在得出清华学生是最有求助价值的对象后，孩子们拦住几个学生模样的男孩寻求帮助，但他们是游人，第一次来清华，根本不知道6条线索指向清华的什么地方。好在有个孩子急中生智，提出手机百度查，不到一分钟，荷塘月色浮出水面。
也许是受到解决了一个大难题的激励，孩子们变得兴奋起来，走在前面的孩子撒腿就往西边飞奔，全然不顾去荷塘月色有线路要求，也全然没有意识到队伍前后脱节100多米，老师把火急火燎的孩子追回来，提醒孩子们需要规划线路，要以最快的速度到达指定地点，以最高的效率完成拍照任务。
在好奇心的驱使下，孩子们急于从一个地方奔向下一个地方，无视拍照是一项任务，对如何组织、配合拍照没有任何概念，一个合照往往要耗费3-5分钟，效果也是差强人意，任务中明确要求的个人特写就更难拍摄了。
4·警醒：冲突与痛苦
从音乐厅到科学馆，再去荷塘月色，有的孩子言词中开始表达不满，觉得老师故意设置障碍、刻意误导，还拖后腿，到处拍照浪费他们的时间，不由着他们的性子直奔最终的目的地。
早在这之前，队伍里就出现了不同的声音，有的孩子要离开队伍去踩蚂蚁，要不走得太快，要不走得太慢，拍照更是故意捣乱。老师只得一直牵着他，手拉手随队伍一同前进。
到达荷塘月色的荷花池边，得悉已经超时，孩子们顿时泄了气，队伍突然间松弛下来，好不容易激发出来的士气踪迹难觅。老师给孩子们两种选择，要么继续完成任务，要么就此放弃，有的孩子表示不再往前，有的说无所谓，队长最后说还是要继续，至少可以止损，减少扣分。
沿着荷塘一圈，并未找到2个指定目标，孩子们彻底放弃了。老师组织大家围坐在石桌上，一边休息一边引导孩子思考为什么超时这么多，哪里浪费时间了，什么地方可以做的更好，如何能提高效率。孩子们七嘴八舌的讨论，并未吸引队长来到石桌上，她一直蹲在一旁埋头不语。当她抬起头，脸上的泪水赫然入目，原来她一直在为没能按时完成任务难过。
老师问孩子们为什么队长不开心，他们异口同声的认定，让队长生气、难过的是大家不听她的话、不听她的指挥，导致输掉了这场挑战。
老师把最调皮捣蛋的孩子抱在怀里，当着大家的面询问他愿不愿意服从组织的安排，愿不愿意继续后面的考验，愿不愿意听从队长的安排，愿不愿意向队长道歉。这个最调皮捣蛋的小家伙最终屈服于队长伤心的泪水，低下头，一一点头同意，孩子们也都表示要团结一心，在队长的带领下做得更好。
5·欣喜：小试牛刀
一个活动用了2个活动的时间，已经12点了，离预定的中餐时间只有半小时，上午计划中的另外2个活动无论如何也做不完了。电话询问另一队的情况，传来的消息是他们刚刚达到指定地点，孩子们解密地名特别费劲，途中也是状况不断。
得知另一队的情况，自己的成绩居然好于他们的意外，多少让孩子们有点惊喜。为了再次鼓起孩子们的士气，老师说取消了一个特别好玩的环节，还透露下一个环节要砸金蛋，砸金蛋就得靠全队出色的完成任务。一听要砸金蛋，孩子们的情绪马上就被调动起来了，回清华大礼堂的路上特别带劲，围着问谁可以砸，怎么砸、金蛋里到底是什么。看到金蛋，孩子们立马两眼放光，老师不停的卖关子，更是激起了孩子的好奇心，要求马上接受挑战。
接下来的15分钟，其实是上午的重头戏，因为孩子们团建的用时过长，被迫调整到最后来做。因为这里有古人计时用的日晷，日晷上刻有“行胜于言”的清华校训，有清华大学的前身清华学堂，有刻有“自强不息、厚德载物”的校训碑。凡此种种，对于孩子都有特别重要的意义。
因为要赶着午饭，校训碑没有去成，特别的遗憾，至今如鲠在喉。
或许是砸金蛋的诱惑，或许是真的饿了（只有赢得足够多的时间货币，才有午饭的餐费，孩子们此时有点明白敬畏规则、提高效率的重要性了），还没宣布任务，队长就把队伍整顿得像模像样了。
计时开始，孩子们如脱缰的野马，一溜烟就消失在老师的视线里，带着自己的问题奔向广场，求助路人寻求问题的答案。不到十分钟，陆续回来的孩子拿着字条向老师炫耀答案，出人意料的是，这次的测试结果让老师们大跌眼镜，没有一个孩子不出色，没有一个孩子没提前完成任务。
6·迟到的中餐
队长砸完金蛋，各队也就知道中午的“餐费标准”了。其实孩子们的表现并不如预料的好，我们没在家长群公布各队成绩，商定上午的成绩不作为餐费标准，孩子们想吃什么就吃什么，没有金额的限制。
13:20进到学生食堂，食堂打菜、打饭的窗口已经关闭，好在还有西式餐厅还开放，要不真是要饿肚子了。
尽管差强人意，就着薯条汉堡，孩子们吃得挺香，把团建时不吃饭的话抛到九霄云外了
很是歉疚，孩子们吃得不好。原计划是让孩子们和清华的学生一起，吃大食堂的饭菜，一来体验一下大学的生活，二来考验一下孩子找学生代付餐费的能力。
上午的活动磕磕碰碰的画上句号，下午的剧情是继续向好，按家长的愿望平稳发展，还是横生枝节、跌宕起伏。下午的戏码，待续。
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