家访了刘君瑶之后，家长反映孩子都二年级了，大人不在旁边就不写作业，让他自己写，坐半天啥做不出来，如果家长在旁边，结果啥都会做，很快就能做完。家长为这事儿有些苦恼还有些焦虑，就盼着孩子早点儿写作业，快点儿写作业，有时候着急了火就上来了。我静下来仔细的想了想这个问题，同样一道题，那为啥家长在跟前就会做了呢？想到刘君瑶在刚入学的时候，接受能力和理解能力是稍微慢一点，加上家长总是在耳边说着学习有多重要，学习成绩有多重要。这孩子又很乖，总是把老师和家长的话牢牢的记在心上，很要紧自己的学习。在一年级几次测试之后，因为成绩不太理想，我也找刘君瑶妈妈给她说怎么去指导孩子，君瑶妈妈特别配合，按照我说的，每天都陪着孩子讲题，做题。逐渐刘君瑶的成绩提高了，上课听讲也跟得上趟了。我琢磨着这孩子有可能一开始学习曾经遇到挫折，对不会做的题落下胆怯的根儿，正是妈妈陪在旁边帮助他提高成绩，她在心理上开始依赖家长，所以家长在，会让她有一种安全感，妈妈一旦离开，她就感到害怕，这种恐惧之心笼罩孩子，使她根本不相信自己能做好做对题，所以才这样。
于是我把刘君瑶找来问:“如果爸爸妈妈放你一个人在房间做题，你那时候啥感觉啊？”
“害怕。”君瑶低下头怯怯地说。
“害怕啥？”
“害怕题做错，妈妈又让我重新做，还得改错！”
哦，这样啊！我明白了！别看孩子小，她也有自己做事的思考啊！
于是，第二天课堂上我决定搞个小体验。大家拿出语文练习册，把刚学过的《坐井观天》指导做完，我说:“如果在一年级，大家认得字少，好多同学得靠爸爸妈妈来念题，帮助我们，但我们现在二年级了，有些字我们都认识了，后面《寒号鸟》我们还没学，这会儿没有爸爸妈妈，宋老师也不讲，你们敢不敢试试做这些没学过的题？”我话一说完，同学们大声喊:“敢！”
我故意说:“真的不怕？”
小家伙们咧着嘴笑的回应我:“真的不怕！”
“好，那你们现在就试试！”
我在过道里转着，看同学们开始做题，有的不会做空着，有的开始翻书找答案，我也随机点评这些方法！特意到君瑶边一看，她已经把第一题都做完了，我说:“君瑶，全对啊！这会儿没有人帮助你，你都做对了，真是太棒了！敢不敢挑战做第二题？”“嗯！”
就这样，对几个依赖感特别重的我特意留意一下，做的都不错，平时做题反应快的那就更不用说，一股脑，不到十分钟，这一课册子配套练习全做完了！兴奋的冲我晒，激动的给我说:“老师，我还想挑战呢！”我也毫不犹豫地说声:当然可以啦！
看全班都做完了，我说:”刚才大家做的可是老师没讲过的题，这下你们看到即使家长老师不在身边帮忙，你们也是有能力挑战一点题了吧？看看现在的你们是不是已经不是去年一年级啥都不会的小朋友了吧？
“是！”
“感到困难的时候我们可以静静想想自己还能干啥？并不是什么都做不了的。那大家回家做家庭作业也勇敢的挑战一下，好不好？”
“好！”
引领孩子们看到自己的能量，教给正确评估自己，从而勇敢地迎接未知的挑战，我和孩子们一样兴奋啊！宝贝们，老师和你们一起勇敢，加油加油啊！
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