童年版的“沈浪”“白飞飞”“朱七七
每个人的童年都是快乐的，都是值得回忆和回味的，而我的也不例外。我想以简单心理学+童年故事这种特别的方式来敬礼我已经过去的童年。 - 题记
人越长大，越喜欢时光倒流回到童年，喜欢回忆小时候的生活。
我们这一代人其实是很幸福的，有属于自己的童年，有难忘的童年生活。那时候的我们，每年都盼望暑假放假，因为假期很长，可以舒服呆在家里，夏夜可以躺在院子里的凉椅子上数天天的星星，小时候夏天的晚上的星星特别的美。
家乡有条美丽的小河，河的对面有好多开发出来的旱地，每年乡亲们都会在旱地上播种花生豆子或者西瓜。刚好放暑假，大人们也要忙着收割花生豆子，孩子们都会跟着大人们一起去摘花生，那时候都全部是手工一颗一颗的把花生摘下来。产能大的乡亲们家里，大人的手都会摘得肿肿的，指甲都会磨损甚至破流血。
有些小伙伴家里会种上西瓜，然后等瓜熟了的时候搭个瓜棚守西瓜，有点像鲁迅先生写的闰土少年里面的情景。这方水土，曾经让村庄的不少人家发家致富了。也是在这块土地，陪伴了我们好多个暑假的美好时光。
2001年的暑假，正在播放根据古龙小说改编的电视剧《武林外史》，那里面的主角沈浪，白飞飞，朱七七，熊猫儿，朱富贵，小泥巴，小桌子，小凳子，百灵，王伶花，至今提起来都难忘，尤其是沈浪，白飞飞，朱七七三个人之间的爱情故事。我记得那个时候还是黑白电视，家里比较穷，买不起电视，都要跑到别人家去看。那个夏天，我叔叔帮我爷爷换新电视了，把之前的旧电视送给我们了，那时候特别的开心，又刚好在播放《武林外史》。中午休息的时候，小伙伴们都会坐在一起讨论沈浪，白飞飞，朱七七的爱情，讨论故事情节的发展，还会预测下一集的剧情发展。
某一天的下午，大家坐在梧桐树下面乘凉，不知道谁提议说要不然我们来个现实版的《武林外史》。那年，刚好隔壁有两家的姐姐，比我年长，比我高一届，上初中了。大家都知道，女孩子上初中之后开始张开来，人也开始慢慢的越长越漂亮，那时候也开始对爱有了新的认识和期待，就这样，她们俩被全部的小伙伴们推荐扮演“白飞飞”和“朱七七”。刚好，有一位哥哥，年纪稍微比我们大一些，大概大两届左右，大家都然他扮演了“沈浪”。再后来，基本上全部的小伙伴们都把电视剧里重要的角色都扮演了。现在敲着文字特别的想笑，“沈浪”“白飞飞”“朱七七”一出门，其他的小伙伴“百灵”“小桌子”“小凳子”“朱富贵”“王伶花”“快活王”这些都会一起跟上去，那气场，那氛围，现在都没想到合适的词语来形容。还真的别说，俩个姐姐都有点喜欢扮演“沈浪”的哥哥。我们还会拿着竹竿，互相对决，因为大家都觉得快活王是坏人，连同扮演快活王一起的其他扮演者，也会一起加入到对决中来。后来，大人们都知道了大家玩的游戏，那个哥哥的父亲和两个姐姐开玩笑的说，你们都许给我儿子，嫁到我家来做媳妇吧“。哈哈哈，大家都不好意思的笑而不答，那时候的爱，应该是朦胧的，还不是真正意义上的爱情吧。整个夏天，就这样快活地玩着。也随着剧情的结局，结束了整个难忘的暑假，以后再也没有这样所有小伙伴一起陪伴的暑假生活了。
再后来，大家都开学了，我也开始了初中生活了，开始忙着学习和升学准备。哥哥姐姐们初中毕业，有的去读技校，有的去念高中了，有的直接出去打工了。我们再也很难这样聚到一起了。事实上，这些年过去了，我们真的再也没再这样聚到一起了。
好多年之后的今天，我还是对这段暑假的生活充满了回忆，满满的幸福和快乐。感谢这段美好的童年生活，快乐，自在。还有一群小伙伴们的陪伴，大家一起成长和快乐。
回忆起这段幸福的童年生活。我总是会问我自己，为什么那时候的我们那么热衷电视剧里的主角扮演，而且是几乎所有的小伙伴都参与了这场真实版的游戏扮演。知道今年的夏天，我学习完了发展心理学，才有了进一步的解悟，我从著名心理学家皮亚杰儿童认知发展理论中找到了答案。
皮亚杰认为，游戏是儿童心理发展的内在需求，儿童在游戏中扩大认识，形成一些概念，思维变得更加灵活，用实物动作和语言来表现周围世界。游戏是幼儿智力活动中的重要方面，它对儿童的认知发展以及整个心理建构的发展都具有重要意义。
幼儿期（学龄前）一般是象征性游戏为主，以儿童的经验为基础，通过想象构建虚假情境的创造性活动。它可帮助儿童解决情感上的冲突，并会带来一个较为愉快的解决。它可以帮助儿童对未满足的要求得到补偿，实现角色的颠覆（如服从于权威的颠倒）和自我的解放与扩张等等。
儿童后（小学一年级以后）基本上是以规则性游戏为主。游戏规则外显，游戏的角色内隐。此时，语言以及抽象思维的能力有了发展，开始能站在别人的观点上看问题，利用别人的观点去矫正自己的观点，所以在游戏中大家共同遵守一定的规则。
游戏在儿童成长过程中既然起着这么重要的作用。有孩子的宝妈们，要多多关注哦。
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