20190106-09
▌第1次修正案
在想为什么自己中断了日粒，或许中间三门考试+课程设计确实有点忙...再次向继续提起日粒的笔源于自己想在每天的记录中再次提醒自己对于自己的觉察，认识自己，顺便能够写下一些文字减压也还能够和自己志同道合的或者亲密的人交流。
每天忙忙碌碌确实可能会比较充实，但是有什么事情比认识自己更加重要呢，如果没有对于自己的事情的重新定位的话，如果没有对于自己的定位的话，这些忙碌的工作或许堆积起来会让自己走得很远，但是到最后还是绕不过这样一个元问题：我是谁，我从哪里来，我要到哪里去。所以，认识自己确实是很重要的，但是实现它的方法也并不唯一，它可以通过隔一段时间对于自己所经历的事情的简单回顾来实现（比如每天躺在床上睡觉之前回想今天自己做了什么），也可以通过定期或者不定期的以文字的形式记下来：日记、周记、月记、年总结来实现，前几天看到有人在朋友圈发年终总结，多则五六千字洋洋洒洒，短则几句话+九格拼图，大家各有所好，我觉得都好。背后其实体现了大家通过做总结来认识自己、整理自己的诉求（当然发朋友圈也不乏社交的诉求）。这次没有特意赶在2019年元旦之前写年终总结，我可能现在对于特殊时间节点的认知越来越淡了，不知道这是一个好事情还是一个坏事情。反正我觉得最好的安排事情的方式是在之前的分分秒秒或者之后的分分秒秒而不是在某一个特定的比较有仪式感的瞬间。我们有时候对于时间点的重视会若于对于时间段的重视。我们有时候总是会纠结于在某一个时间自己没有做某一件事情但是其实很多时候这件事情在之前也可以做在之后也可以做，当然工作当中的和别人达成契约的事情另当别论。
好了貌似扯远了，所以话又说回来，认识自己并不一定每天都要写日记。所以现在对于3天缺少的日粒的负罪感似乎瞬间全无了啊哈哈，其实这也算是对于自己的和解吧，也是对于自己的释放，有的时候我们给自己定立了目标或者计划，当我们没有去达成的时候，往往会产生对于自己能力的怀疑或者负罪感，甚至有的时候会责备自己。其实这不是一种与自己相处的方式，首先和自己相处要承认自己的无能，毕竟每个人都不是超人或者圣人。然后不能把自己和别人做非常强硬或者强烈的对比，但是可以去学习和吸纳别人正向的影响力。第三，要对自己有耐心，不能放弃自己，相信时间的力量，给自己定立的计划要是不能完全执行的话，应该尝试去调整（或搁置或减轻强度）而不是因为自己对于自己的怀疑或者责备就放弃这个计划或者把它甩在脑后，当然如果自己经过充分论证如果觉得有必要也可以暂时取消这个计划。
那么，根据自己一周来的表现，如何再调整优化这个计划呢，本着不用自己限制自己的初衷，我现在给自己日粒计划的第1次修正案如下：
①每周至少写一篇文字，名为青柠日粒；
②核心目标在于认识自己、改变自己、认识世界、改变世界（重点在前三者）；
③写一次日粒也可以写前几天的事情或者感悟，不一定是当天的事情；
④不纠结于不必要的时间点与细节，第三条所列目标达成即可；
⑤原“粒粒一颗”与“粒粒微言”栏目合并，名为“粒粒”
⑥每篇日粒文字无下限，上限值为3000字
⑦只要能够说服自己，以上条例都可以经过无数次修改、添加或者删除，两次修正案之间的时间不能低于1周。
▌粒粒
01.06-01.09这期间确实发生了很多事情，有很多值得记下来的，好在我有一个每每对于某件事情有灵感就马上用关键词记在手机便签上面的习惯，这样就不会忘记某一件值得写下来的事情了，这次先说这几件吧：
①让一切可能的对话发生——以和政府官方的对话为例
前几天上网看到中国教育部官网上面有一个全国教学成果奖的项目，每年教育部会举办国家级教学成果奖获奖的评选项目（分为基础教育、高等教育、职业教育三个领域，每个领域都会有2个特等奖，50个一等奖和400个二等奖），我觉得是一个好的事情。
虽然我们总看到政府官方做评价的时候往往会很注重书面材料的丰富度与充实度而可能忘记了实际现场的效果（但是官方自上而下的执行力只能依靠于文件的传送无法依靠于人力一个一个的亲自走访与考察）；
虽然我们可能觉得这个评选的公平性有待商榷（我们应该重新定义公平是什么？公平应该如何最大可能地实现？绝对的公平有可能实现吗？）；
虽然我们发现只能够在官网上看到名单无法看到每一个教学成果的具体内容（这确实是值得吐槽的点、也确实是值得提意见的、它的改变与优化可能就需要我们需真诚且理性地提建议，毕竟另外一个类似的官方平台交流网络已经实现了具体内容挂在网上资料下载——中国知行促进计划这个组织与他们的网站就做得挺好的，我想他们在一开始也可能不会像现在把所有获奖项目的详细资料都挂在网上，都是一步一步慢慢演进与发展过来的）
有一些事情，虽然我们可以找到很多吐槽的点，但是这并不是我们无视与完全否定它的理由，如果我们尝试选择理性地、持久地、真诚地对话，等待时间，并且相信时间的力量，惊喜与意外、好的变化可能会真的发生。乐观主义者向来不会吐槽，他们会选择理性地对话。于事，如此；于人，如此；于己，亦如此。与自己对话，这大概也是我想写日粒的出发点吧。
我作为一个外部观察者有一些感触，PEER教育支持部门支持的群体是老师，旨在帮助老师推动PBL教学与创新性教育等，但是存在的一个“问题”是：老师在志的层面没有共识，有一部分进入PEER教师社群的老师是抱着观望的态度的，因为老师们觉得就算自己搞创新性教学相比于与自己现在按照自己目前的一套教学并不能得到什么好处——没有工资的提升、没有外部的奖励还耽误时间，没必要折腾。这类想法不应该被责备，因为如果换我是一位中学老师，我可能也不会让学生放着高考题不做天天折腾PBL与创新性教学。所以，创新性教学的外部奖金的设置可能是一个比较好的刺激方法。那么对于公益组织本来就是缺钱的，那么怎么办呢？给老师们介绍外部可以参与的教学评奖项目就是一个好的办法，重点不在于大家能否评上，而是多加了一个外部期待，很多事情可能进入的动机与后来参与之中的动机不一样，人的心态总是会变化的，但是有一个进入的动机是很重要的，其实进群观望的动机也是值得被鼓励的。另外教师支持部门还可以尝试联系那些已经在基础教育领域获奖的老师，让他们进入教师社群给社群的人给予能量，这也是一个可以尝试的方式，具体怎么联系，就看大家的公关套路咯，总之要有耐心嘛。
好了一下子就写这么多了，不能在这上面花太多时间，细水长流，剩下的议题搁置到下次写吧。
▌致知
- 课程-混凝土通过教别人来为自己巩固知识，混凝土课程设计
- 英语-无
- 阅读-崔永元相关事情的碎片化了解
▌亲友
1.收到了苗苗的明信片开心，想在寒假回家之前带苗苗逛梅溪湖音乐喷泉、逛洋湖湿地公园、逛西湖公园、去老杨书吧
▌修身
- 健身-无
- 睡眠-0108晚上11点睡觉，这是一个好的起点
- 饮食-尝试晚上吃一个食堂下面的饼，然后宿舍屯一点面包
▌项目 - 营地与公益-加入耿向顺老师的公益招聘群，并在群里互动
- 益能青年-搁置
- 农场-灵珠奶奶的微信群观望中，但是群里总是会有发光的
- “禾力春晖寒假调研计划”已经报名，已经添加知道老师杨团老师微信，开始social
▌期待
希望能够帮李其虹顺利度过大三上学期，希望他不要挂科，与辅导员确认特殊学生的考研资格问题；
钢结构和混凝土课设希望自己再次深入理解为什么做，再去做。
每周回看一下自己的每日期待，检查达成程度；
希望每次的用心写了文字的日粒可以得到苗苗的儿童基金奖励。
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