庚子年，一个特殊的年份，带来了一场疫情，让我们被困于家中，而不能外出享受大自然的风光。可，这似乎又是一次自省的机会。
今年，是我从事教师行业的第四年，年轻而无知。我时常在思考一个问题，我在做什么？人都习惯于舒适的环境，有时，沦落于“温水里的那只青蛙”而不自知。幸于我蹭着“百千志愿者”的名号，潜伏在各个共读群里，看着一群打鸡血的人们，而不敢太过放纵。
对于我而言，“百千志愿者”是一个紧箍咒。
机缘巧合下，我懵懵懂懂成为一名百千志愿者。每一期的活动里，总要加上几十号人。乍一听，似乎是一件烦人的事。起初我也是这样想的。殊不知，这是唐僧把它的紧箍咒偷偷地套在了我的头上的时刻。平日里，闲来无事刷上几回的朋友圈，看到的再也不是花红柳绿，而是来自全国各地不同学校的老师们他们的情况。看着别人发奋图强的样子，再看看自己，紧箍咒似乎就开始念起，学习的热情也就这样一点一滴地被激发着。你或许会问我，有这么夸张吗？当然，举个例子，在朋友圈里，我时常关注到一位偶然因百千活动需要我帮忙拉入共读群，而成为好友的二胎妈妈的消息。她的朋友圈里曾提到，在她孕期最严重的时候仍然坚持参加读书群和百千共读活动，甚至，她在坐月子期间，仍然在发表自己的读书感受。这一刻，我不禁汗颜。相较之下，我似乎给自己找了许多冠冕堂皇的理由，而不愿承认学习从来都不是一件并不难的事，只要花费精力、时间就能有所得。就这样，在“百千志愿者”的这般福利下，看着众多的奋斗者，紧箍咒时不时在我脑子里念起，我手里的那本书也连忙拿起，要不实在是汗颜啊。
有时，“百千志愿者”还是一个放大镜。
在《迷人的阅读》朱煜卷里，我曾看到这么一段话——“过去的教师”究竟是怎样一个群体呢？商先生这样定义：“他们认识了这个世界，认清了这个中国，明白了中国的过去、现在，向往着中国的未来，他们知道自己在中国社会和历史上的位置，当然也就清楚地意识到自己应该发挥什么作用，能够发挥多大的作用，于是他们就站在那里教书，挺直地站着，上对历史文化负责，下对莘莘学子负责。”这就是过去的教师，我们的“太老师们”的形象。蹭着“百千志愿者”的名号，我似乎手拿着一个放大镜，看到了许多这样的老师。他们在读书群里针对一个知识点展开热烈地讨论，他们在每一场微信共读群里发表着自己的看法，他们认真的样子，不就是在发挥自己的作用吗？我时常在老师们的朋友圈里可以关注到许许多多的有意思的信息，有趣的教学感悟，深刻的读书分享，值得关注的直播信息等时常冒泡出现，而那些教学苦恼、那些工作委屈，似乎都不怎么出现。“百千志愿者”的福利，让我拥有了一个放大镜，看到了更多正面的事物。
更多时候，“百千志愿者”是一根砸开我混沌脑袋的斧头。
这把斧头，让我渐渐知道自己应该干什么？工作第四年，我一开始就是“敲一天钟做一天和尚”。其实，我并不想这样，但是，我不知道自己该做什么。这时，顶着志愿者的头衔，收集着来自全国各地老师对于一本好书的教学分享的信息时，我慢慢有所得，有所获。恰如，祖庆老师曾经在公众号中提到不同阶段教师成长任务是不同的，对于年轻教师就是应该努力确认自己的方向，汲取丰富的营养，慢下来，扎根，努力走向骨干，奔向卓越。当然，这更多是我的期许。但是，人在职业中，有了规划，有了思考，那么，破蛹成蝶也只是时间的快慢罢了。
这，便是我成为百千志愿者的一点感受，感恩遇到百千。我期许自己能够在面对纷繁复杂的世界时，不做那只在温水里的青蛙，不做那个两耳不闻窗外事的掩耳盗铃者，以一颗童心过生活，努力阅读更多的书籍，用心感受日常的一箪食、一瓢饮，安享生活的万般滋味，做一个孩子们心中能够散热的“大朋友”。
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