小孩子成长的每一个阶段，各有特点。做为家长，能不能在相应的阶段，根据孩子的成长特性，做出相应引导，进行有效的陪伴至关重要。因材施教，需要对孩子的教育有一个长远的规划。
重新出发，一份重启孩子未来教育的系统方案
父母必须认识到，孩子强烈的内在动机要胜过绝大部分外力。
根据孩子的个性引领孩子成长，培养孩子“自己跑起来”的能力。
构建起一套基于孩子成长规律和能够应对未来发展的系统思维。这套思维的核心，是从整体上把握孩子的成长路线，把孩子的成长和教育看成是一个动态系统，以未来为方向，培养孩子自主成长，鼓励孩子自己去选择世界。
什么是系统思维？
系统，是由一系列相互联系和相互作用的要素组成的、能够实现某种功能或某个目标的统一整体。要构寻一个系统必须包括四个部分：要素、连接、功能、目标。
思维方式，是一套大脑心智的运转系统，体现在一个人的身上，更多的是在学习和参与社会活动过程中解决问题、创造价值的想法和判断。它也包含七个要素，分别是：聚集思维、成长思维、科学思维、复利思维、资源思维、愿景思维和共赢思维。
行为模式同样包括七个要素。分别为：自主选择、持续行动、快速学习、适应环境、学会偷师、掌控时间、自我领导。
大树想茁壮成长，离不开七个要素：根、干、叶、果实、土壤、阳光和整片森林。
根：代表孩子的能力，包括天赋、个人优势、兴趣、主动性、动机、动力等；
干：代表孩子的成长过程和发展过程，包括成长型思维和行为模式和行为方式等。
叶：代表孩子的求知、学业、包括认知能力、学习能力、思考方式等。
果：代表孩子获得的成果，包含解决问题、获取成果以及适应环境和坚韧毅力等。
土：代表为孩子提供的环境，包含爱、安全感、文化自信以及各种社会支持等。
日：代表孩子的人生意义和理想，包含对未来的预见力、对时间的掌控力等。
林：代表孩子的交际和社会能力，包括关键的倾听表达、同理心、领导力等。
三个给孩子的教育宝箱：
第一个宝箱：发现具体路径的“四阶”。“焦虑的反义词是什么？是具体。”周轶君的这句话说得特别好。“当我们脚踩到具体的路径上，一步一步往前走的时候，就没有这个焦虑。”难题是，具体的路径是什么？
教育的路径和方法有“四阶”：
零阶：教育的常识和元认知。
一阶：解决问题的具体方法。
二阶：大方向的判断和具体路径的选择。
三阶：让孩子自己选择路径，主动试错，快速进化。
第二个宝箱：
先思考事情的本质，再想如何来实现，最后才考虑应该做什么。
第三个宝箱：激活生命最基本的动力
生命本身的复制和演化，是教育和成长最基本的动力和能量。
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