听着音乐（《长江之歌》）我们先来欣赏一组照片，是不是被这美景所折服和震撼。这就是长江源头的格拉丹东。身不能至，心向往之，今天就让我们跟着作者马丽华来一场震撼心灵的神游之旅。
作者马丽华也是一个爱发朋友圈的人，她的此次旅行是每到一个地方就要发一个朋友圈定位。这事，是不是我们也干过。看来都是会玩的人。现在请同学们再次浏览文章，两个任务：①是圈出文中的重点字词，②是划出文中表示地点的词语，完成一组定位图。
这是老师整理的重点字词，我们用推火车的方式来读一读，好，这一组。嗯，声音洪亮，读音准确，给你们点个赞。那么你觉得其中有哪些关键词需要特别注意的呢？好，课代表来说一说。裸露 ，合成词都读lù，如揭露，表露，流露，露台，露水。单读的时候是lou，比如露出了狐狸尾巴。还有熠熠 是形声字，左形右声，意思是闪烁的样子。特别好，你很善于总结规律，对于多音字，形近字，形声字我们一定要音形义结合，这是积累字词的诀窍。
好，现在我们来晒一晒作者的旅行定位，一起来说。第一天：草坝子-砾石堆-冰河-冰窟；第二天：冰河-砾石堆。游记中，作者按时间推移、空间转换来组织材料，写法上叫做“移步换景”，我们可以通过这个方法来理清或确定游记类散文的文章写作思路，同学们写作时一定要学以致用。（所至）
马丽华在文中这样说道：各拉丹冬值得你历经艰辛去走上一遭。于是她每到一地就要发圈配图。现在请同学们聚焦文中写景部分内容，画出你说心动的词语，并为相应景观照片命名。（所见）
你分享的是第几段，你来读一读这个句子，哪个词最让你心动，有文采的你会给你拍的照片拟个什么名称呢？略
除了在朋友圈晒图，马丽华还把照片发给了她的闺蜜。现在我们再来选择自己喜欢的语段，用声音表达自己喜欢文字的意境吧。（略）
可是她的闺蜜却发来了这样一条语音：景很震撼！但是，亲爱的，为什么是“历经艰辛”？你都经历了什么？
我们在文中找一找她经历了什么。“此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。哪些词语我们能读出马丽华遭遇这些艰辛时的心态？嗯，从“酝酿”“犹如霹雳舞”等调侃的词语中我们读出了一种淡定和乐观，明明是煎熬她却体会出一种骄傲。（所感）
闺蜜回复马丽华：多保重啊，太遭罪了！你还是赶紧回来把，何苦呢？不值得！
那么马丽华会怎样回复闺蜜呢？我们来看一个补充材料，来自马丽华。她说“渴望苦难，就是渴望暴风雪路上的九死一生！渴望在贫寒的荒野挥汗如雨，以期收获五彩斑斓的精神之果。”
马丽华会说：谢谢你的提醒！我不虚此行，身心陶悦，一切值得！
亲爱的同学们，你觉得马丽华此行值不值？如果是你，你是会因为去了而恐惧还是不惧苦难觉得值得？
文中有这样两句话，大家划一划，读一读。“而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。”“不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在格拉丹东的近旁。”
我们继续来看马丽华在《藏北游历》序言中的话。自己对于这片雪域高原，“是一个逗留得太久，热情也持续得太久”的人。在西藏其间，“足迹和心迹都轰轰烈烈地进行着”。她和这块大陆感情至深，已和这片土地融为一体。她在给我们诠释着：如何面对生命中的苦难，如诠释自己的人生，生之努力，死之坦然。生命不息，奋斗不止。
推荐阅读马丽华之《藏北游历》。下课。
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