“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”……
在网上看，感觉这是段子；
听朋友说，感觉这是故事；
自己亲自陪，才发现这是“用生命在陪做作业”的现实。
火战前——
女儿幼儿园有亲子作业、英语有课后作业，需要家长陪同，并拍照、录音、录像等，完成作业。
多数情况下，幼儿园的作业是连线、涂色题，因为有老师的叮嘱，女儿也乐意完成。
每次写作业，都提醒我：“妈妈，给我拍照。”
可这次安排的是手工作业，制作风铃，女儿不喜欢，就自顾自地玩。
激烈交锋——
“我们要一起完成这个手工作业哦。”我一脸微笑。
“妈妈，我还在做剪纸呢，我要剪个小兔子。”女儿顾左右而言他。
“你看你同学***已经完成作业上传给老师了，咱们也抓紧吧。”我诱惑催促。
“……”女儿剪纸，一脸沉默。
“这个作业需要的物品有些多，我把昨天咱俩制作好的大象挂上当风铃吧。”我想偷工减料。
“哎哎哎，大象可不行，这是我最喜欢的大象。”女儿连忙阻拦。
“咦，我们可以剪出一串串小星星，挂在风铃上啊。”我已左右开工。
“……”女儿如如不动。
我怒火中烧，火气上蹿。
女儿一脸无辜，写满“跟我无关”。
积极暂停——
为啥自诩温和的我，此刻脾气刹不住了火？
我一边卷起袖子，一边拿手扇风，喝一大口水，温和风范不能丢。
“我的红色（生气）小怪兽来了，我要去房间休息一下，赶走它。”
女儿依旧不搭理，我自己跑房间长呼一口气。
情绪上来了，作业就不是作业了，而成了情绪本身。
我高风亮节，积极暂停，避免亲子作业变成母女大战。（哈哈哈哈，自嘲有利于平复心情）
女儿从歪门进入正轨——
不知过了多久，听到女儿在客厅喊，“妈妈，我在做手工作业，你快来给我拍照片。”
我“嗖”地一下腾空而起，直奔女儿。
“妈妈，你的绿色小怪兽（平静）来了吧？”
“嗯，你感受到了啊~”
女儿笑而不语。
课后反思——
因为作业的争吵，首先是母女不同频。我希望你写作业，你还沉浸在自己的玩乐世界。两人不在一个频道，哪来密切配合？
其次，情绪超过了事件本身。无论亲子关系、夫妻关系，出了问题，先处理情绪，再处理问题。带着情绪做事，肯定不会双赢。
第三，耐心不够。都说陪伴在最长情的告白，孩子喜欢让大人陪，这个陪的核心是有耐心，大人愿意把这一大段的时间给与孩子，而不是一边抱着手机一边陪；更不是一边发脾气一边陪。
所有让我们感觉不舒服的，都可以当做自己的修行。比如陪写作业，陪的过程，不仅是完成作业本身，更是修炼自己的耐心、恒心和自省能力。
当下一次鸡飞狗跳之前，请深呼吸，给孩子时间慢慢思考，也给自己时间停火修炼。
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