写在前面：

谁曾想过老师会当上主播呢？

来势汹汹的新冠状病毒做到了。这个年，我们注定不孤单。因为前线有那么多的医护工作者在为我们筑下钢铁城墙。

所以，相较于他们，“十八线”主播还是幸福的。虽然闻道有先后，术业有专攻。但是，不怕，我们有热情！根据许昌教育局统一部署，学校整体安排，教务科统一牵头，组内老师未曾有丝毫松懈，根据要求，保质保量完成每次直播教学任务。

自2月5日起，关于直播的会议开始 二年级语文组第一次线上教研碰头会

四五二十，回想直播我们已然走过了月余，线上授课，文兴二年级语文组从刚开始的设备摸索，也变为现在的稳步提升要质量。

（一）站在集体的角度研究语文

1.以团队的力量前行

语文组的行动从来都是以集体的方式进行的，年级语文组所有老师一起参与备课、课件制作、微课录制，一人上课的背后，是多位老师的支撑和集体智慧的闪光。

共同开发调查问卷 尝试各种新软件 直播前对所有能使用的电脑端软件进行探讨

2.实践不忘理论

在线上直播期间，教研组根据学校安排结合总校二年级授课情况，对每一周的计划安排。每天除了教研之外，还利用钉钉直播共同观看中国教育电视台《同上一堂课》和河南教育厅《名师课堂》。努力使教研组的四位老师可以站在更高的高度去审视自己的线上教学。

共同观看中国教育电视台《同上一堂课》

2.听课以后立刻反馈听课记录，不仅是反馈，也是在互相鞭策。

听课记录 共同学习 《河南省名师课堂》

（二）站在互动的角度生成语文

根据线上授课不能互动的情况，我们及时跟进，发动教研组的力量安排学生提前显示，录制视频，音频上传。让教师时刻掌握学生的学习动态。在课堂上，老师布置当堂练习，学生完成练习之后，利用手机和iPad进行拍照上传，老师可以及时看到学生作业的情况，并选择典型的作业进行讲评，或直接放入课件，成为课堂素材的一部分，这种生成的材料，大大提升了线上教学精准。

每天群里反馈当天学生作业情况，并选出第二天年级光荣榜学生

2、增加学生语音，模拟老师和学生的对话，生成学习素材， 让课堂更加真实。

需要师生互动的，群里发了，立刻音频就发过来

（三）站在精准的角度夯实语文

每一次直播之后，老师们第一件事情就是拉出后台听课的数据，看看哪些学生没有参与直播，哪些学生收看的时间明显偏短。有疑问的马上一一和家长联系。

深夜探讨

线上教学，好像没有固定时间这一说。只要有问题，只要能发，随时可以头脑风暴。

在这特殊的时期，全国上下一心战疫，最美逆行者们的身影令我们感动落泪。作为一名教师，课堂就是我们的战场，正是责任担当时，我们费心尽力，上好每一节直播课，就是我们为战一疫的最好贡献！