家庭教育指导师成长感悟(幼儿自我发展)

              自我的发展

      一、自我体验的发展

      幼儿初期自我体验往往是一些生理性的体验，因为生理需要是否得到满足而产生愉快和不愉快的体验。

      在幼儿晚期，幼儿的社会性体验逐渐发展起来，如产生自尊，羞愧等，自我体验也日趋复杂。

            二、自我控制能力的发展

      自我控制能力是自我的调节部分。由自制力、坚持性、自觉性、自我延迟满足等组成。三到五岁，幼儿的自我控制能力随着年龄的增长而呈上升趋势，到了五六岁，幼儿才有一定的坚持性和自制性。

          侵犯行为和亲社会行为的发展

              一、侵犯行为的发展

      侵犯行为是指对他人的敌视、伤害和破坏性行为。三到六岁幼儿的侵犯行为随年龄增长而有所改变，身体攻击四岁时达到顶峰，之后言语攻击开始增多，如取笑、叫绰号等。

            二、亲社会行为的发展

      亲社会行为是对他人或对社会有利的行为及趋势。

      亲社会行为在幼儿期逐渐增加，6到12岁之间显著增长。

                性别角色的发展

      第一阶段:基本性别认同。三岁时能够肯定在将自己标签为男孩儿或是女孩儿。

      第二阶段:获得对性别稳定性的理解。随时间推移，认识到性别是稳定不变的。

      第三阶段:获得对性别恒常性的理解。五到七岁儿童不再被表面所愚弄，认识到一个人的性别不会因为穿异性衣服，从事异性的活动而改变。