——素素老师的语文教育叙事
听课有得
“出发”和 “到达”，本身就是哲学性很强的概念，两者又都是一个点，不是一个过程，很难 通过描写过程去阐释对这两者的理解，要写出生动性和深刻性，就要想想哲理性散文的写作该如何下手。
首先，标题要紧扣“出发”或“到达”，这是让自己把握写作重点的好办法，而且也能打开写作的思路。比如《出发（到达）的意义》《出发（到达）的故事》《现在就出发》《我们为什么要出发？》《从故乡出发》《带上梦想，出发》《坐上火车，出发》等。
其次，真实生活为基础，再进行艺术处理，就近原则，搜索素材，不可以凭空编造故事，写出有血有肉有自己独特经历和感悟的文章，在故事的基础上思考提炼哲理性内涵。
然后学会联想。“出发”让你联想到了哪些人和事？让你联想到了自己哪些阅读？比如馨儿的文章可以这样联想：由自己作文比赛的再出发、联想到史铁生的再出发、苏轼的再出发、韩愈的再出发；火车站出发的故事可以这样联想：看到熙熙攘攘的人群，其中可能有出门旅行的人、远离故乡的人、追求梦想的人等；由火车站联想到古代的驿站、长亭、南浦、桃花潭……写出更有文化内涵的文章。
课后，子禾把她写的文章给我看，我发现在帮助她理清写作重点后，她的文章不枝不蔓，故事动人又富有哲理，线索贯穿始终，重点一直把握得很好。但有时候没有老师的帮助，他们在审题和选择素材方面就会变得很茫然，我想这是他们要着重注意的问题。
等有空把目前看到的两篇不错的文章整理出来，正好一篇写出发，一篇写到达。
工作总是很忙，时间总是不够用。上午早读家四节课，下午出去培训到了五点半才回，现在写完日更，要开始准备明天的课了。生活的周而复始，不也是一次次的出发，一次次的到达嘛！努力，是为了更好的到达。
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