妈妈，我们一起学《江南》这首诗吧

妈妈，我们一起学《江南》这首诗吧

    被古诗滋养的孩子，得到不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。

            -------摘引自《好妈妈胜过好老师》.尹建莉

  卓阳两岁多的时候，我们全家就会有意无意的给他读一些幼儿古诗小小书上的一些古诗和儿歌。我发现他既喜欢听也喜欢记。当时父母还在四道河子镇我们村儿上帮我带孩子。就这样我和爱人每次下去看孩子，但从来不会忘记给他带一些书。当然，父亲和母亲也在孩子睡前一定会读给他听。母亲告诉我说，小孩子就是应该听着母亲讲的故事和诗歌睡觉的，我很感谢我的妈妈。所以一直到现在，孩子四岁了，在这期间有近一年的时间，我们再未教过他古诗，尽管发现以前教的会背诵的古诗也会被遗忘了，但这毫不影响我们后来很快的帮他捡拾起来。这也自然而然读记古诗也就成为了他学习的一种习惯。

    我们中国的文字本来就蕴含着艺术美，而中国的古典诗歌更浓缩了我们国语的精华。我自己也是后来因为各种影响(湖北特级教师吴又存老师的影响)慢慢的在这近一年的时间里，喜欢上了诗歌，尤其是唐诗宋词和汪国真的诗歌。

    这学期以来，我时常抽时间和他一起朗读古诗。等读熟了再一起背诵。这方面没有做什么计划。因此，比较随意和随机，但因为持续不断的去做，所以大概有不到30首诗歌，他都基本上会背诵了。

    今年以来，我了解到一些资料，有的人反对在孩子小的时候教给他们读古诗，认为孩子小不理解，只是鹦鹉学舌，学一些音节而已，有的人觉得孩子太小了没有必要，我却不大认同。(当然，曾经我也怀疑过)，直到今年暑假，我看了同事彭卫芳老师(我们叫她小彭)在学校组织的一次交流活动中推荐阅读的尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》和《最简单的教育最美》两本书之后，我更加坚定了自己的想法和信念。

    俗话说:“艺术首先需要感知。”幼儿学古诗并不重在“理解”，古诗词平仄押韵，韵律感非常强。良好的感知自然会慢慢形成理解，我们觉得古诗词不好记诵和理解是我们大人认为的，而小孩子本来就是一张白纸，只要大人用心去培养，我的这种感觉，这在我近一学期以来的实践中，得到了很好的见证。

    我慢慢发现这个时候的孩子单纯，纯真，是记忆的黄金时期，就连《笠翁对韵》这本书中那么生涩难懂的字句，只要教孩子读七八遍顺口以后，在第六遍的时候，卓阳其实就已经能够大致背诵了。这不能不说是个奇迹。令我感到震惊！其实，其他小朋友也应该是这样的，听同事说起他们的宝贝时也会这样带来不少类似这种惊喜！以唐诗宋词为主的古诗，我也在慢慢的感知着这种美好。

    尽管现在已经凌晨四点半了。我今天之所以要坚持写下这些文字，是因为:2018年10月27日(周六，也就是我写作之前的晚上)，有一件事深深地触动了我的内心，请大家允许我简单的赘述一下事情的来龙去脉:除了白天由于爱人去乌市学习了。母亲又有事情出去办。爸爸在村上为秋收的最后一道工序累并快乐着。今天只能是我陪宝贝了。于是我和宝贝去了新华书店。起初是答应他等我发工资了，给他买超轻粘土。后来我们不仅坐在书店的地板上看了他喜欢的迷宫书，还买了与前面版本不同的各种书籍。我和宝贝兴高采烈地回到了家。待我们回来之后，我又去处理了学校的一些事务，之后回到家我们就一起一直开始玩耍。

      我们在客厅里一起踢了足球，飞了飞机，玩了老牛，用超轻黏土捏了作品，玩着玩着，我说我们中间要休息十分钟。可是卓阳突然放下手里的超轻黏土，立刻拿起沙发上买的那本诵读古诗的书，撒娇似的央求着我说妈妈，你给我教一下《江南》这首诗吧，我一看因为这首诗读起来朗朗上口，大部分里面的字都比较简单，孩子也都熟识。所以我为了更快的有趣儿的去记忆，我在彩图上面用笔画了一下东南西北的方位，如照片上所示:

    你读一遍我读一遍，你给我背一遍，我给你背一遍。我们很开心的在做中学，在玩中学，很快就学会了这首孩子主动要求我教给他的古诗。

妈妈，我们一起学《江南》这首诗吧
妈妈，我们一起学《江南》这首诗吧

  由于他还很兴奋，意犹未尽的样子，他又央求我说:妈妈，把下一首诗也读一下吧。我亲亲宝贝，把他一把抱住搂在怀里，我说那好吧。我一看是曹植的《七步诗》。读起来的时候我自己读的也不是很顺溜，所以我就采取了传统方式上的我读一句，宝贝读一句的方式。孩子的注意力总是有限的，而且孩子也很敏感，我发现他没有兴趣了。没事，他机敏的对我说:妈妈，我怎么有点瞌睡了！(我笑了，我知道他其实是不想读了。)

妈妈，我们一起学《江南》这首诗吧

    正当我觉得困惑的时候(怎么把这首诗教会呀)，我突然看到茶几的下面 放着我上周给宝宝在纸壳子上画的简笔画坦克，(宝贝专门负责涂色)，呀！！！我想到了一个好主意，我为什么不能用简笔画的方式把这首诗的意境用简笔画画出来呢？对呀！就这么办，试试看吧！我画了一口大锅，灶堂下面放着秸杆儿在燃烧，我还画了火苗，这样更生动，锅里面有豆子在哭泣，锅上还冒着热气，宝宝一下子来了精神，他说:妈妈，豆子为啥哭呀？

妈妈，我们一起学《江南》这首诗吧

  我一看他兴趣来了，

我:因为，宝贝，你看豆子和豆秆儿本来是长在一起的，现在分开了，豆秆儿点燃了在锅下面当柴火，豆子放在锅里却成了豆子饭，你说豆子伤不伤心呀？

我接着又说:《七步诗》的曹植小朋友当时年龄也很小，但是他很聪明，就像我们宝贝一样聪明。他有个哥哥，他和哥哥都是妈妈肚子里生出来的，他们都是爸爸的儿子，可是他哥哥却怕弟弟太聪明了，和他抢着当国王，于是就让弟弟走1234567步，写出一首诗，否则写不出来就要杀了他的人头。(说着我就开始走1234567步，开始背诗。)

    宝贝:那妈妈，我扮演哥哥，你是弟弟，你赶紧走七步呀。

    我:我走着，还边走边回头看一下书上的古诗，是怎么背的！

  宝贝:妈妈，你走七步，好好的走，走远一点。

  我:妈妈还是不太会背，要不把书拿着边读边走，就当是妈妈扮演曹植小朋友写的诗吧。

    宝贝:好吧，妈妈你还得在地下写。

妈妈，我们一起学《江南》这首诗吧
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  我:(心想宝贝成了导演了，挺有想法，我怎么没想到呢)是呀，对，地板上写不了，要不地板就弄脏了。那妈妈假装在地上写，妈妈到那个墙上钉的白板上去写行不行？

  宝贝:可以，但是妈妈我看着你写，我看你能不能写错字。

  我:哦，我写认真一点。如果写错，哥哥你可别杀我头呀。

  于是，宝贝一边背着小手，像模像样的，一边看着我写，准备给我打“✘”呢。就这样，我们玩了一晚上。他还意犹未尽，居然要求我们俩，互换角色，他这次当弟弟。

  可惜已经很晚了，我答应他说明天吧。待孩子和母亲睡着以后，我赶紧趴在床上，发誓一定要把这美好的一幕记录下来。其实孩子两三岁时，诗不用去解释，只要把古诗当做诗歌，体会其中的韵律感就行。这也是我慢慢的看了书籍以后，还有跟孩子在实践中慢慢悟到的。等到卓阳四岁的时候，这时已经懂些事情，再加进“讲解”，看这讲解一定要简单，简单地说一下这首诗的意思，同时把影响到理解的词解释一下就行了。比如:我在教卓阳背诵这首《七步诗》时，只需要解释一下“羹”和“漉菽”就好。

    我想卓阳宝宝，妈妈的好宝贝，之所以喜欢这些，也在于我们从来不把吟诵古诗当成一项单方面的任务，而是当成我和儿子的共同爱好，一起慢慢去享受的事情。

    我们一起享受着:“绿蚁新陪酒，红泥小火炉”的温暖，一起读着好玩儿的“花灼灼，草茸茸......”，一起吟唱着《水调歌头.明月几时有》这首千古绝唱，还清晰地记得，就在上周我们一家三口去四道河子镇，村里的平房依旧整齐在那里欢迎着我们的归来，不同季节家里的大菜园子有不同的蔬菜，时至深秋我们在挖大白菜和挖冬萝卜的时候，母亲一个人在屋子里给我用缝纫机砸裤边，宝贝突然看到姥姥在用缝纫机砸裤子，突然用我们唱过的《小草》的旋律，大声地给母亲唱起来:慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归......，歌曲唱罢，还说了一句:姥姥，您辛苦了！这可把母亲高兴坏了，兴奋的合不拢嘴，还一边喊着叫我去听听。还有我们在外面边晒太阳玩沙子的时候，他骑在一个大木头上，当时要把小腿腿抽过来，他就背诵起《笠翁对韵》三江其二里的一句:跨凤登台，潇洒仙姬秦弄玉！我想:这就是孩子慢慢的体悟到和理解到的美好吧！

妈妈，我们一起学《江南》这首诗吧

    卓阳宝宝背诵古诗的过程一直也是我背诵的过程，我一直和他一起背。凡是要求他背诵会的，也是我努力会背的。所以。这就是学古诗的过程中，宝贝带给我的写作灵感和幸福。

    一定要记住，在保护孩子学古诗兴趣的时候，我觉得更重要的要注意:带领孩子学习诗歌的时候，动机一定要单纯，至少让孩子感到单纯。

    喜爱，才能谈得上接受。只有我们能经常和孩子一起去读，去背，这方面的修养自然会加深，我坚信！！！孩子的感悟多半比我们大人更好，他在简单的诵读中，也会有好多收获。和孩子一起学习，是件非常奇妙的事情，也会也会唤起他的兴趣，会让我们双方都有很强的成就感。 我想磨刀不误砍柴工，也应该含有这个道理吧。

    愿在平凡的生活之外，我和孩子都能成为被生活和命运多一份垂青的人。