苏霍姆林斯基说，孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行，而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。这是苏霍姆利斯基从教30多年之后得出的一个结论，一个最朴实，最真切的结论。
我看到了一幅他与孩子在一起的照片。那时的苏霍姆林斯基还非常年轻，在一片茂密树林的背景下，他俯下身双手分别搭在一个孩子的肩膀上，几个孩子正扬起小脸看着他，满眼开心的笑容，他们好像在热烈的讨论什么，我甚至听见了那欢快的乌克兰语……
很多优秀教师的成长案例，我发现了这样一个真理：越是在教育教学上取得成就的教师，他们就越是爱孩子。尤其是那些优秀班主任，他们在班主任工作中取得的成就与对孩子的爱是完全成正比的——很难想象，一个不爱孩子、不理解孩子的教师，能做好班主任工作。即便是那些不做班主任，以科研成就著称的教师，他们的成就归根结底也是缘于对孩子深切的理解和把握，缘于发自内心深处的最大的善意和真挚的同情与信赖。在我看来，这就是爱。
我们怎样爱这群可爱的孩子，使我们的教师生涯走上一条快乐与幸福的旅程呢？
1993年刚刚走上工作岗位的我。一切都是全新的。
我是接手的四年级孩子。第一天报到，按照学校要求通知：我是这个班的班主任，我会平等地对待每一个学生。
我和孩子们一起扫地、拖地、擦玻璃、收拾分担区……孩子们特别喜欢我。
一星期后，学校要求收费，结果，这个班的收费任务一个早自习就解决了。（这个班以往一个月才能收齐）时隔多年，很多孩子提起这件事，我才知道的。
2007年秋，我们班转来一名女学生，她的妈妈因病去世，这个女孩默默地上学，上课，值日，放学。为了让她能够很快融入到班集体中，我和班级干部借助教师节，开展一堂主题班会《班妈，我想对你说》。活动中，有的小组表演三句半，有的小组小合唱《每当走过老师窗前》，有的诗词曲赋串烧……活动结束，每一个同学写一封信给班妈。我读着这个女生信，紧紧地抱着她，“谢谢你，孩子！谢谢你对我的信任。我和全班同学都会好好爱你的。”从此后，她愿意走近我，我就让她帮我整理上课用的课本、教案和练习册……慢慢地，班干部招呼她一起设计板报什么的。
现在这个女生在青岛工作。微信朋友圈晒着她的幸福。我的心里美滋滋的。
2016年春天，小旭的脚崴了，一时间站不起来，同学们喊我，我赶紧打电话联系他的奶奶，打车来学校门口，接着跑到一楼求助大宋主任把小旭抱上出租车，我要跟着去医院，他的奶奶没让我去，告诉我，你还有那么多孩子要看着呢。
我也没闲着，打电话联系总医院很出名的骨科大夫；给保险公司打电话，联系报保险事宜。
晚上，我去医院看望。小旭很坚强。脸色不好看。
小旭的奶奶和爷爷岁数大，很无助。我就跑到骨科医生办公室，问询小旭的现状和治疗方案。经过交流，大夫了解到孩子家庭情况（单亲），从小在爷爷奶奶家长大，孩子保险能报销一部分费用。本院一次手术，减轻痛苦，节省费用。
这个时候，恰好有一个资助，我赶紧给小旭申请，很快就发下来了。我，班级干部和很多同学买了水果去看小旭。当我把资助款交给小旭奶奶手里的时候，小旭的奶奶一下子抱住我。嘴里“哎呀，哎呀，太好了！太好了！谢谢你啊！谢谢你啊！王老师。”
小旭手术成功，回家静养。小旭的奶奶没有告诉我，就制作了一面锦旗，送到学校。学校领导团队接待小旭的奶奶，小旭的奶奶表达谢意。合影留念。现在那面锦旗挂在会议室墙上呢。
2019年开春的一个早上，小浩清雪的时候受伤了，我，他的姥姥和小浩坐上出租车，抄老道去的医院。（开春时节，雪太大，很多车都把防滑胎卸了，道上的车都像牛车一样，慢慢地走着，还有的车刮到了，严重影响交通）到了二院，挂号，入院，陪着孩子做检查，联系主任做手术……
还好，小浩手术成功。很快就上学了。由于伤口怕风，我就安排他坐在不靠窗户的那个组。嘱咐同学们下课看着他不出去。孩子们很懂事，自觉监督，小浩上厕所，班级的男孩子就主动把厕所窗户关上。
还记得小炎的手指被刻刀划伤了，三个男孩子在班里陪着他，我看了心里暖暖的。
还有小女生总有几天不舒服，我就准备了很多卫生巾、护垫……
只有那些始终不忘自己，也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。
是的，当我们始终不忘记自己也曾经是一个孩子，我们就会以博大的爱与理解去对待孩子，从而成长为一名真正的教师。
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