高度集权的北宋政治

一导入

教师自我介绍，名字反映时代特征导入赵匡胤

高度集权的北宋政治

二展开课堂

披旗冕 定金山

1.君臣对话中看出赵普认为要安定江山，解决什么问题？

什么情况反而成了一种传统？（武将夺权）

分析当时背景和赵匡胤经历，如果要坐稳江山等等

2.时间三分钟，阅读书本找岀“削实权，制钱谷，收精兵”的具体措施。（学生在小组先互动讨论讲答案）讨论完成，以拍掌表示以完成。

高度集权的北宋政治 高度集权的北宋政治

师：崇文抑武，为什么都用文臣？

生答

师请看权力分配图

高度集权的北宋政治

师：在削财权方面他是怎么做的？

高度集权的北宋政治

师：那么收精兵指内容？生答后师追问：为什么要选好的士兵，到底怎么样的是好的士兵？

高度集权的北宋政治

赴匡胤认为他所打造的朝代可以长久万代了。

高度集权的北宋政治

师：赵匡胤留下的到底是怎么样的一个江山呢？大家请看视频。巜北宋历史研究》。生1弱肉强食

师：我们一方面说北宋经济文化繁荣，一方面又说是积贫积弱的国家；诸强环伺，存存300多年；…（矛盾的表现）

高度集权的北宋政治

师：大家在尽可能的获取信息，讨论得很激烈。那么哪个小组先来发言呢？

生1：第一至第五点南方经济发达，禁军变多，调动频繁，导改积弱。周围都是游牧民族，骑兵厉害，导致北宋无开疆拓土。

结合学习单材料，任造一组“悖论”，结合材料及所学进行分析。

生2-资料中说万般皆下品说明对文学的重视…

师：他们的内部忧患体现在哪里？

出示年代尺，教师总结：历代帝王都想定一套制度，使朝代长久。中国历史往往是在吸取前朝经验基础上，在矫柱过正中反复前进…