调整后的证书
插曲终有尽
申报：2021年9月，申报了省级规划课题。从申报念头起到申报结束，三天时间。没想到，申报成功了，从市里到省里，后来成功立项。很开心！细想想，尽管只用了三天申报，但对于所申报的话题却是早在十多年前。应该是从开始转身语文学科开始吧，便一直在向着习作教学的方向前行。这正应了一句话：机会都留给有准备的人的。至少，我准备了想法，准备了一点实践。
网上填报：市里选拔出来后进行网上填报，一点一点做着，花了十二分的心思完成了填报。生怕哪里不过关，影响了省里的评选。
立项通过：2022年元旦前省规划办公室网站上有通知，申报成功。只是同时也带着遗憾，第二主持人陈永平主任的名字被丢失。陈主任在我的语文教学路上给予了我很多指点，此次申报省课题，得到了陈主任的关注与指导。对于第一主持人来说，怎么也不愿意把陈主任的名字弄丢。
一路跟踪：从看到立项汇总表的第一天开始就一直在打听怎么办，为此联系过市里分管课题管理的两位领导，一位是课题具体负责人戚主任，一位是分管课题管理的席所长。两位领导都给予了指导，说这样的情况要提出课题变更申请然后将陈主任重新加入。从年前到刚刚，终于在课题管理系统中看到了更新过后的立项证书，陈主任的名字赫然在列。真好，这一件事终于告一段落。
这件事到现在都不知道哪个环节出了错，一味地去追责任已经毫无意义。好在一路大家都在尽力地解决。这件事让我懂得了：对于一些已经发生改变不了的事，去追究不一定有意义。尽自己的努力挽救才能达到效果。如果当初我一定要去找出什么原因，或许是自己操作失误，或许是平台更新有误，但对于想的结果永远得不到。
研究在进行
目前，我们的微写作第二期训练营正在开展。没有去查点老师们是否在研究，是否有收获。作为主持人兼合作者，我们一起创造了研究平台、制定了研究计划、明确了研究任务，我们有课堂研讨、方法交流、学生习作，宣传平台等渠道。
10月份的月度交流因素养赛耽搁了，已经布置本周内完成。老师们完成的材料并不多，要重在平时。今天在班里布置学生完成一篇微写作感悟主题写作，可以是“我眼中的微写作”，可以是“微写作带给我什么”，也可以是“我的伙伴微写作”等等。随便孩子怎么写，只要能写出自己与微写作的关系便可。然后会从他们的作品中择优录取，以联盟为单位编辑成公众号，发送到联盟各班级群。
从此次素养大赛本班学生的作文扣分很少来看，我们各个班微写作实验是成功的。我们老师们都有这样的体会。参加训练营，加入实验班的孩子写作能力一定是有提升的。从先前的不知所云到现在的知其所云，进步看得见。所以我们老师的辛苦、引导从某些方面来看是值得的，学生习作是一个积淀的过程，不可能一下子成为参天大树，但一定会在你看不见的地方影响孩子一段时间，有可能会成为他的一个习惯，也有可能成为他的一个特长。
好好做好微写作一事，我们实践研究8人组在自己的地盘上耕耘着、收获着。朝着我们心中的伊甸园而行，去创造一份属于我们和学生独有的浪漫与记忆。
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