第二百一十三篇：培养孩子的内驱力(十九)
(接上篇) 以上花了很大的篇幅阐述内驱力养成之正面驱动。正面驱动包括热爱驱动，习惯驱动和信心驱动(包括积极性和正反馈驱动)。之所以称之为正面驱动，因为培养驱动力的原理是用积极正面的方式。在培养孩子驱动力的同时，也能够发掘孩子热爱的事情，培养孩子的好习惯和信心。这些都是对孩子的身心和学习有正面作用和意义的。
正面驱动虽然有很多优点，但是问题就是需要长期地培养，见效比较慢。很多家长和孩子在尝试了一段时间没有明显的效果后，就很容易放弃。而且正面驱动在孩子年龄越小越有效。对年龄比较大的孩子，效果就不太明显了。
内驱力的培养除了正面驱动外，还有一种驱动方式—负面驱动。负面驱动如其名所示，其驱动方法不是正面的，阳光的，而且利用人性中的弱点去迫使孩子产生内驱力。就像武侠小说中修炼邪门歪道的武功一样，可能进展神速，但是同时带来的负面危害也可能会很大。
以我个人的建议，如果孩子的抗压能力比较强，性格比较坚韧，而且孩子天生没有内驱力的话，家长可以尝试通过负面驱动培养孩子的内驱力。如果孩子比较脆弱，无法承受压力，建议家长不要强人所难。如果家长一定要培养孩子的内驱力，那么可以先尝试培养孩子的抗压能力，这一关过不了，何谈通过负面驱动培养内驱力。如果不顾孩子的实际情况一味采用高压手段，那么结果往往适得其反，孩子不但不能拥有内驱力，反而会更加脆弱和叛逆，甚至走向极端，导致悲剧的产生。
所以以下内容请各位家长谨慎参考。不要拿自己的孩子做实验品，学习好不是唯一的出路，更不应是为了满足家长的虚荣心。只有真正了解自己的孩子，并且孩子的确抗压能力强，而且通过正面驱动完全无效的家长，才可以适当考虑负面驱动，因为负面驱动造成的不良后果，可能是不可逆的。
负面驱动的实质就是通过压力促使孩子产生驱动力。压力分为内部压力和外部压力。内部压力就是责任感，外部压力就危机感。所以负面驱动可以分为两种，一种是责任驱动，一种是危机驱动。严格来说责任感的本质也是危机感，这样分开描述比较容易理解。
有的朋友可能会有疑问，责任驱动应该是正面驱动吧？难道有责任感不是正面的品质吗？严格来讲责任驱动介于正面驱动和负面驱动之间，由于它是由压力产生的，而且负面作用有可能会比较大，所以把它归为负面驱动。目的就是想让大家对它的负面作用予以足够的重视。
1. 责任驱动
责任感是一把双刃剑，人人都应该有责任感。责任感的正面作用非常明显，有责任感的人无论是对工作，家庭还是团队，都有非常强大的推动作用。是个人成长，家庭和谐，组织发展壮大必不可少的意志品质。但是从个人的角度来讲，如果当责任感变成一种压力和危机的时候，它会对人产生各种各样的负面作用。轻则使人心神不宁，无法集中注意力，重则使人焦虑抑郁，甚至影响精神健康。
责任驱动就是让孩子产生责任感，当责任感指向学习时，孩子由于有责任感带来的内部压力从而产生学习的动力。
要想让孩子产生责任驱动力，就要先培养孩子的责任感。有些孩子的责任感是与生俱来的。这样孩子的父母通常责任感都会比较强，耳濡目染，孩子的责任感也会比较强。这样孩子的责任感不用培养，只需要引导他们把责任感指向学习就可以了。当他们认为学习是他们的责任的时候，超强的责任感会化为强大的学习内驱力。他们会想方设法地努力学习，提高自己的学习成绩。(待续)
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