学习内容--理解六层次
学习收获：
理解六层次是哪六层呢？
最外层是环境（首先看到的一个人的外貌，穿着...）
上面是行为（穿什么衣服是我这个行为做出来的）
上面是能力（穿什么衣服是因为审美能力，我能做卫生是因为我具有打扫卫生的能力）
再上面是信念价值（管理能力的是因为信念价值，打扫卫生是因为我认为家是要干净整洁的，应该怎样，不应该怎样这个就是信念
通用应该的指令，这个就是信念。）
再上面是身份（因为我是家庭主妇所以我就会有应该要打扫卫生）
身份上面是系统，使命（不同的系统决定了不同的身份）
本课小结：
理解层次总是上一层管理下一层。
下三层是由更深的司令部（下三层）所指导
人生的无效往往是身份定位的无效
身份定位：在不同的系统中切换更有效的身份定位
比如在公司你的身份是老板，回到家里就要切换身份，定位为老公或者孩子的爸爸
身份最核心的人格魅力和自我价值感
人在不同的系统中有着不同的意义和使命
角色和身份不是一回事。
我可以这样用
对于学习不好的孩子，我可以运用理解六层次
学习不好，--行为
身份-学生
孩子的定位--我不是为自己学的
从我是我爸爸妈妈的工具，转变成学习是为你自己服务的，和我自己无关的。
孩子不是父母的附属品
调整他是他自己的人生主人。
身份层面的认知
让孩子知道自己是谁。
让孩子知道学习是他自己的事调动孩子学习的积极性。
第二、我自我自己在家里的定位是什么？
妈妈，可能会辛苦。要任劳任怨。老公和孩子都会对我要求很多
妻子 我就要服务于老公
儿媳我就要服务于公婆
所以我给自己的定位就是我是一个独立的个体
我可以随身切换我的角色
我可以是妈妈，也可以是妻子，也可以是儿媳妇。
我也可以是我自己。我可以有选择权和主动权。
我可以爱我自己。我可以做 我自己爱做的事情。
我可以拥有属于自己的事业。
我可以去创业。
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