今天上课，我们探讨，角的大小跟什么有关？通过直观演示活动角，学生发现:角越来越大，师:你是从哪里看出来的？让学生指一指，再演示一次角越变越小，学生能指出来，但不知道这个叫什么，不会用语言描述，我用手演示，说这像什么？学生说嘴巴，我说这个比喻非常好，嘴巴就是口，张口越大，角就越大，反之－－得出结论角的大小跟张口有关；我问:你们大胆猜测，角的大小跟什么还有关？闫美女说:我觉得角的大小跟边的长短有关，边越长，角就越大。我问:是不是她说的那样？我们如何验证？大家讨论后想出一个办法:用老师的三角板找出和桌角相等的角，再用自己的三角板，找出和桌角相等的角，再把老师三角板的那个直角和学生三角板的直角重合，发现这两个角完全一样，但边的长短不一样，师:那我们能得出什么结论？卢:角的大小跟边的长短无关。是不是那样呢，数学需要反复去验证:再分别用老师的三角尺及学生的三角尺和黑板的直角比，发现边的长短不同，但角大小相同。证明卢的结论是正确的。我今天狠狠表扬了这两个同学，因为他们的大胆猜想，让数学真的发生了，我相信你们都是未来的数学家和科学家！期待大家更精彩的表现！
网友评论