君嫣\子鱼：写于阅读笔记之前——
追溯巴赫的生平，可欣慰的是他总还算是顺利的，遇到的一些波动倒也是他能力、智力可以克服解决的。
各传记家们通常都会带有自己的观点去阐述他们笔下的人物，最接近真实的则就看读者的横纵各向认识去诠释理解了。
巴赫是个庞大的家族，约翰.塞巴斯蒂安.巴赫，从小在音乐家庭长大，家里就是从事城市音乐事务工作。自然遗传与环境是影响其后期发展的先决条件。当然万不可抹煞“天才”的努力。那些为了纯粹音乐而学习而坚持的信念。
约翰·塞巴斯蒂安·巴赫（Johann Sebastian Bach，1685年3月21日－1750年7月28日）
【一】
巴赫早年的经历从幸福简单的一家，到母亲父亲相继的离世，以及之后寄住在哥哥家里……等这些种种变故都是他独立性格的成因。
求知的路上，自觉自发的人，有骨子里那份对所求识的那份坚毅的执着！他们的思想和信念总是不会那么轻易摇摆。即便现实与理想之间甚至格格不入，依然坚守自己的道路，不被左右！这一点在巴赫始终坚持做自己的音乐这一方面很清楚可以看出
求知若渴时期
感同身受的心情可以从阅读时频密的黑色线条标记看出阅读时那份激动！
注意️这里反复提到的两个字（抄写）
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在合唱队的这种“音型乐曲”中，每个参与者的听力都必须经过特殊的训练，同时还需掌握每个声部的强度和界限。唱诗班演唱的节目具有宽广的对位音域，年轻的巴赫经历了这种特殊的实践，使他后来在自己的作品中，即使最困难的声部都保有可唱性。
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巴赫在学校的音乐图书馆里，测览150多年以来的200多位作曲家的作品，从而全面了解他那个时代音乐世界的全貌再加上约輸教堂档案中的珍藏，尤其是著名大师的管风琴作品，使他大开眼界！
他读这些乐谱时，即使不使用乐器，也能听到其声音。
他不仅仅阅读了全部音乐文献，而且也掌握了这些文献的生成方式，并理解了和声的法则和日常实践的复调音乐的规律。作为行家，他所看到的不仅仅是艺术品的表象，而且也看到了其内部结构。
巴赫孜孜不倦地学习，在他写的时候，也可能是表现出一种聚集自己音符的天赋。但他为什么要写库普兰和迪厄帕的钢琴曲呢？它们在弥撒音乐场合是永远用不着的。不，他所感兴趣的，是一切音乐！
【读：克劳斯.艾达姆《巴赫传》（第一章）】
巴赫月下抄谱
【二】
〈对巴赫来说具有重要意义的基淀时期〉
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⋙环境
吕内堡-米歇尔修道院中学（广纳兼收）
︎贫穷的免费生组成交响合唱队主体
︎由贵族子弟构成“骑士学院”（法式教育）
⋙教育
法语、法国舞蹈、法国音乐、法国老师
法国舞蹈形式：
库朗特 Courante、加沃特 Cavotte
阿勒芒德 Allemande、萨拉班德Sarabande
吉格 Gigue、布雷 Bourree、小步舞曲
……
托马斯.德.拉.赛耶（舞蹈教师）
是舞蹈大师、优秀乐师、参加策勒的宫廷音乐会！（如此法式音乐会，因公爵夫人是法国贵族）
巴赫也借此得到去策勒学习法国音乐的机会
⋙求学
（法式风格教育）
～从吕内堡到策勒（90公里）单程需四天
～「让.巴蒂斯特.吕利学派」：路易十四的御前音乐教师、王室音乐学院创始人。（赛耶的老师）
～吕利：音乐家、演员、舞蹈家、国王乐队的戏剧总监。法式音乐风格的确立！
～巴赫：对此终生难忘，特在《赋格的艺术》写入“法国风格”一段。
（巴赫：音型唱法、中提琴合唱伴奏、小提琴演奏、档案馆查音乐文献、管风琴）
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⋙巴赫与管风琴
（18岁的巴赫就享有“管风琴艺术家”的声誉）
❥ 认识管风琴：在星期天的教堂礼拜中，哥哥就是管风琴演奏师（虽碰不到管风琴，旁听和观赏也足以让他激动）
❥ 强烈要去探秘管风琴：不止于视听，更想要去研究它的构造，迷醉于它那精密的构造和绚丽多彩的声响。
❥ 对管风琴重要的认知时期：
↱ 在吕内堡一直到1707年，管风琴制造大师「约翰.巴尔塔萨.黑尔德」工作至此，巴赫有很多时间参观提问和学习。
↱ 吕内堡-尼古拉教堂，「约翰.海因里希.勒韦」传授了管风琴经验、观点和知识给年轻的巴赫。
↱ 以及约翰尼斯教堂的管风琴师，在管风琴和作曲方面都有盛名的「乔治.韦伯」
❥ 走访名师学习管风琴：
他跋涉长途去汉堡拜访80岁的大师「约翰.亚当.赖因根」（卡塔琳娜教堂）
卡塔琳娜教堂，16个簧管音栓的管风琴，音色美妙、不同凡响，巴赫2小时聆听赞不绝口。
（求学管风琴阶段的结论）
巴赫耗时旅行策勒和汉堡，学习德意志、荷兰、法兰西、意大利的音乐，向大师们学习管风琴，练习管风琴，参加诗班与交响乐合唱，及学校各种学习。其学习意愿和能力都是极其强大的。
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⋙学校学习
❥ 学校里的学习
// 在学校学习宗教（正统路德式）和音乐实践
// 学习拉丁文、希腊文、辩学、逻辑学、算术（有益于编织音乐中复杂的音调组合）、历史、地理等。
❥ 学校纳入信仰课源于一场残酷的信仰战争：天主教和基督教对立、
视听新教内：路德教派和革新派（加尔文教派）对立、
//工艺路德派中：正统派（维护路德改革）和虔信派（维护神学教条）的争斗。
// 巴赫从小熟知路德正统教条，并从未偏离。
// 路德教改革：活跃教堂弥撒活动、同唱德意志教堂歌曲、发展教会音乐。
【小结】
巴赫在吕内堡中学（1700-1702年间），他以一切可能的方式全面的学习音乐、全面了解管风琴制造工艺等，他结识一流音乐家，他有能力去实践了。对于16岁就开始独立的他来说，没有经费，继续大学已没必要！他可以去做音乐，他必须也只想做音乐。
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