1 可怕的两岁，稍不如意就哭给你看
“Terrible two”可怕的两岁，是说孩子在2~3岁时，会出现人生第1个反抗期。具体表现：黏人，情绪容易失控（事情只要不如意就无理取闹，最喜欢哭），喜欢对所有的事情说“不”。
在六六可怕的两岁来临之前，母女俩相处很自在。来临之后，六六的情绪说变就变。
六六笑嘻嘻要喝酸奶，罗罗帮她把吸管插上，瞬间大哭。经历过的父母都知道原因，她要自己插吸管。
在大人眼里这只是小事，但对2岁的孩子来说，那就是物权和规则感遭到严重破坏。
最开始罗罗也被女儿的哭闹弄得莫名其妙。后来慢慢清楚了才知道原因。下面是罗罗几个有效的小经验。
①理解ta，允许ta哭
两岁的孩子处在物权敏感期，逐渐形成自我意识，并且在努力熟悉这个过程。而在适应的过程中，会有很多不符合他们期望的事情出现。这时的孩子情绪会极其不稳定，很容易崩溃，经常哭闹。
孩子一哭，大人先不要急着训斥，然后跟孩子生气。最重要的是，找到ta哭闹的原因。
孩子哭闹时，罗罗选择陪伴。不管孩子怎么不讲理，她都在一旁安静地守着。等她哭完了，情绪宣泄完了，再来跟她沟通。
因为在孩子哭闹的时候，你跟他讲大道理，他听不进去，也没效果。反而安静陪伴，会起作用。
大人学会放平自己的心态也很重要。
②不和孩子硬碰硬
罗罗给六六酸奶时，不应该自己做主帮她插上吸管，因为这样做侵犯了她的物权，打乱了她的规则感。
那时最好的处理办法是，再给她重新拿一瓶酸奶，并让她自己插上吸管。
有人担心这样做会惯坏孩子，当然不会。
比如，罗罗如果把一个完整的面包掰成小块给六六，她就会哭着不愿意。罗罗总结原因，大概就是第1次给她吃面包时，就是一块完整的面包，六六会撕成自己喜欢的样子吃，所以她记住了这个步骤。
这种对规律的要求并不是无理取闹，而是她自然而然的一种逻辑，并且可能是大人无意间造成的，一旦大人破坏了这个规则，她就会不满意。
这是孩子心理发展的正常阶段，以及很合理的逻辑思维模式。这和孩子做错事，大人却纵容，是两个完全不同的概念。而且这个时候，你越是和孩子对着干，孩子情绪越容易失控。相反顺着他，他很快平静下来。
③换个角度思考
在这个时期，大人经常可能会被气的火冒三丈，可是过后想想，也许还会觉得很有趣。如果你愿意换一种角度来想想这件事情，事情的性质也会发生变化。
很多大人觉得调皮捣乱的行为，是不是孩子的幽默行为呢？来看看耶鲁大学路易斯•埃姆斯在《你的两岁孩子》中怎么说：
本末倒置：在衣柜里睡觉，到骑玩具马，大喊他的早餐是桌子，把衣服反过来穿。
搞恶作剧：先友好地递给别人一个玩具，又把他抢过来。
小意外：撞到其他小朋友的玩具，骑儿童车翻倒。
出人意料，本身不幽默的事情忽然发生了，孩子会觉得很新鲜，比如忽然杯子里的水洒了，椅子倒了，玩具掉了，我们会生气，可他们觉得很好笑。
熟悉的场景中，你是否能读懂孩子的幽默。表面看起来是故意捣乱，其实是在慢慢融入生活之中，用他们自己的视角去诠释幽默，寻找乐趣。
③教会孩子表达需求
这时的孩子由于大脑发育还不够成熟，很容易情绪失控，大人就需要靠平时多引导孩子正确表达自己的需求。
并且在可选择的范围内让他自己做选择，比如说喜欢什么颜色的衣服，想去什么地方玩。当然要提前知道孩子的想法，这样能帮助他完成，不要等到他无力实现时而情绪崩溃。
如果大人能明白孩子在这件事情的规则感，不去随意破坏，自然能减少争端。
了解孩子的动向，才能更好把握孩子的心态。Terrible too听起来可怕，实际上只是一个阶段，大人合理应对就会发现，小恶魔也会变成小天使。
温柔坚定地用爱来陪伴他们度过这个时期吧。
2 这样应对熊孩子捣乱
没有孩子生来是天使，在ta们刚开始有“熊孩子”苗头时，家长表现出的不同反应，大概才是最终影响ta们成长轨迹的原因。
六六2岁，罗罗带她出去吃烩面，结账回来，发现她正开心地把面条装进吃饭兜里。
任何见到这样场景的人都会觉得，“熊孩子”在捣乱。可罗罗没有带着预设的判断，去“质问”她的“淘气”，而是非常平静地问她，为什么用衣兜装面条。结果妞妞很认真地跟罗罗说：“妈妈，不能浪费，我要把没吃完的带回家。”
罗罗真庆幸，自己没有因为表象而立刻批评她。不要浪费粮食，确实是罗罗教的。六六在吃饭前也会自己说粒粒皆辛苦。吃饭时，掉在衣服上的饭粒，都会抓起来吃掉，
她能把吃饭衣当塑料袋来打包，是创造力的体现。虽然尝试未必妥当，动机是好的。
如果罗罗看到六六在衣兜里装面条，就严厉指责她，她一定会因为被误解而感到委屈甚至哭闹。而罗罗在知道这些后肯定也会后悔。孩子的节约行为被否定，创造力也被遏制，这都是家长不了解孩子，也不控制情绪造成的。
还有一个故事。
妈妈工作了一天，下班回家整理孩子床铺。掀开被子，发现一只已经化掉的雪糕甜筒。
妈妈非常生气，走出房间准备教训一下孩子。这时孩子刚好从外面回家，进门就说：“妈妈，爸爸总是把甜筒吃光，我悄悄藏起了一只给你。”妈妈的怒火瞬间没了，原来孩子看起来不可理喻的行为，实际上藏着对妈妈的爱。
妈妈蹲下来抱抱孩子说：“谢谢你对妈妈这么好。”
在一个家庭中，妈妈起着很重要的作用。所以妈妈要尽量控制情绪，营造一个温馨融洽的家庭氛围，这样孩子能更好成长。
道理都懂，但做起来很难。试试下面的三个小方法吧。
①要低声教育，不要大喊大叫
低声教育指：教育孩子不大声批评、不威胁等。换位思考下，如果大人自己做错了事情，被人大声呵斥，心里也肯定是不爽的，怎么能听进别人的话呢？
心理学研究表明，教育孩子时，高声和低声会有两种不同的效果。在沟通时放低声调，减缓说话节奏。父母和孩子情绪都会慢慢平和，孩子会更容易接受父母的意见。
②要慢半拍，不要立刻发火
孩子一犯错捣蛋，大人总是在发火后才知道孩子的想法。怎么控制自己不乱发火呢，提醒自己慢半拍，进行慢半拍教育。
想发火的时候，做几次深呼吸，稳定一下情绪。多问一句为什么，有时候会有想不到的答案。
③要对事，不要对人
即便孩子真的犯错捣乱，我们在沟通的时候要对事不对人。不要擅自给孩子贴标签，妄下评论。
“你太不听话了，我不让你这么做，你偏不听。”
“你怎么总是犯这样的错误。”
“你就不应该骑车，现在摔疼了你还哭。”
这些就是对人。
生活中很常见，但不对的。正确的做法是大人可以和孩子探讨，事情出现这个结果的原因，相信ta解决事情的能力，把ta当做一个独立的个体，去尊重，去引导，而不是武断地否定ta的能力。孩子在犯错的时候才是最需要我们的时候。
有啥样的家长就有啥样的孩子。家长说啥做啥孩子都看在眼里，记在心里，有模有样学到行动里。
想让孩子自己进取吗？自己先做个努力的妈妈，努力工作，生活。
想让孩子爱读书吗？先培养自己读书的兴趣，跟孩子一起感受书的魅力。
不想让孩子待人暴躁，自己做事要冷静。不想让孩子斤斤计较，自己要宽容豁达。
罗罗是情绪外漏型的人，但她希望培养一个情绪和平的孩子，所以尽量先让自己的情绪先平和起来。不要让自己情绪失控伤害孩子，努力约束自己平日的言行，这是她对自己的要求。
因为身体力行的榜样教育，胜过千万句居高临下的教导。
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