今天看院长的短视频的时候，为了能警醒家长，引起家长的思考，院长用了一个不太好听的例子来做讲解。
当一位爸爸问院长：“我就不明白为什么孩子拿着手机在卫生间一待能待50分钟才出来？”
院长反问他：为什么孩子宁愿在厕所里待50分钟，也不愿意跟你这个爹在一起待50分钟，你这个爹是咋当到这种水平的？
院长这句话深深地震到我了。是呀，作为家长的我们真应该好好想想，为什么孩子宁愿跟屎待在一起，也不愿跟养了他十几年的父母待在一起。小时候多么可爱的宝贝，怎么就被我们养成了这样一个不愿跟我们沟通，不愿跟我们待在一起了的判逆少年。孩子有多讨厌你，多恶心你，才会表现出这种状态。
有高度的家长都是一个会痛定思痛、知道学习的人，并且更重要的是他有清晰的判断力，知道自己该在正确的方向上去努力，去思考问题。（去选择科学的教育理念，因为它太重要了）。
比如对于学习不好的孩子，一般家长解决问题的方法是什么？——报辅导班，坐孩子身边看着他学习？可为什么越是这么做，孩子的成绩越差？因为你的方向错了。
当孩子学习下降的时候，我们除了在孩子学习能力上去思考问题外，更应该思考的是孩子关系的问题。因为学习能力不高，如果孩子跟老师、同学、家长的关系还可以的话，孩子是不会不去学校的。所以当孩子不愿意去学校的时候，我们更应该思考的是自己的夫妻关系怎么样，家庭氛围好不好，有没有影响到孩子；孩子跟我们的关系怎么样；跟老师、同学的关系怎么样？
院长说：当孩子行为出问题的时候，千万不要用行为的方法去解决行为的问题，而应该上升到行为背后的情绪的高度，不管在情绪这有没有找到情绪的原因，都不要用情绪的方法去解决情绪的问题，而应该上升到行为背后认知的高度，我们通过重建认知，就能得到我们想要的情绪和行为。情绪与情绪对抗，只能是吵架，行为与行为对抗，只能是打架。真正有高度的家长都去重建自己的认知、调整自己的思维方式去了。而不是死盯着孩子的行为去解决问题，因为在行为这个层面是解决不了行为问题的（盯和报辅导班是解决不了孩子厌学的问题的）。只有上升到认知的高度才能解决行为问题（是孩子跟周围人的关系出问题了）。
所以想要教育好自己的孩子，必须要用科学的理念去武装自己的大脑、指导自己的教育行为。
用错误的理念是连猪你都养不好，更别说养我们的孩子了。
有高度的家长是善于反思的家长；是知道付费学习的人，专业的事交给专业的人去做；是有清晰思维能力的人，能迅速抓住问题实质，是情绪稳定，目标清晰坚定的家长。
而院长的课程就是这样，用老百姓能听懂的通俗易懂的语言，直指问题的实质，引导家长们在正确的地方用劲，让家长少走弯路。
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