1.从小学会自己做主的孩子，会更独立、更懂得负责任、不任性、不执拗、更容易建立自我意识，不会唯我独尊，也不会盲目从众，更容易确定自己想要什么，也更能坚定地追求自己的理想。
2. 爸爸妈妈很少和你谈论理想、未来，因为我们不想以自己几十年人生中积累下来的观念、经验，去规划你的未来，去影响你的成长。我们觉得，成长，是非常个人的事，一个孩子，其实是靠着自己从生活中、从父母师长身上、从广博阅读中获得的认知，一步一步自己成长起来的。父母所能做的，只是提供良好的环境，不将你的思想和行为，局限在狭隘的小天地，而不是一直拉着你的手，把你带到父母希望你去到的地方。
3.一是要高度自律，二是要建立自己的方法。 自律，就是对自己的约束。真正的约束力，来自内心。对自己有高要求，才能放弃纷繁诱惑，专注于生命中最重要的事。 自己的方法，就是自己做事的节奏、解决问题的角度、管理时间和任务的方式。有了自己的方法，才能自主、高效达成目标，而无需迫于外界压力被动行事。
4.养育孩子是选择与责任，不是投资，不可以宣示所有权、控制孩子的人生、期待孩子的回报。如果一定要说付出什么、收获什么，那么毫无保留地对孩子付出爱意，收获当他成长为独立、自由、快乐、幸福的人时你将获得的幸福感与成就感吧。
5.事事都被爸爸妈妈压制、管束，不能自己做主的孩子，一旦有机会，就会对自己的要求表现得特别任性、执拗，甚至以不计后果的撒泼来发泄。
6. 孩子的教养，仅仅把他送去学校、交给老师，是远远不够的。学校教育，只是孩子教养的一小部分，而来自家庭的教育，才是孩子未来发展的决定性因素。
7. 带一个孩子，真是不比照顾十亩地的春耕夏耘秋收来得轻松。
8. 学做好爸爸，学做好妈妈，需要通过不断阅读，从他人经验中获得自己可借鉴之处；需要通过不断思考、反思，发现自己的不足，然后或充实或改正；需要夫妻二人经常一起讨论，沟通想法，发现问题，达成共识，共同摸索出自己家庭稳定、成熟的教养理念。
9. 经营好一个家，仅有爱情是不够的，还需要夫妻两个人，具有面对柴米油盐、鸡毛蒜皮的日常琐事的包容、忍耐，面对难题时的彼此理解、支持，还有一路走下去，共同建设家庭、养育儿女的信心与坚韧。
10. 孩子一出生，就需要与他的主要看护者建立亲密的情感关联，他从这种亲密关系中获得爱、信任与安全感。主要看护者，最理想的情况，自然是爸爸妈妈，这样才能为孩子一生的积极情感打下良好基础。
11. 事业和工作不能影响生活品质，一旦有冲突、需要权衡，那么放弃或者调整事业和工作中影响到生活的那部分。
12. 童年创伤的可怕之处，在于它不但影响深远，还可能代代传承。家里有个暴躁的姥姥，很可能会有一个暴躁的妈妈，之后再有个暴躁的女儿。爸爸小时候经常挨自己的爸爸打，就可能成为一个反复打孩子的爸爸，然后经常被打的孩子，也会继续变成打孩子的爸爸。
13. 严厉管教的目的无非是让孩子有良好教养、良好习惯，用平静温和的方式同样做得到。建立规则，用温和平静的方式引导孩子遵守规则，比用严厉暴躁的方式强迫孩子遵守，要有效得多。
14. 大人唠叨，是在培养“嘴碎”的孩子。所谓“嘴碎”，一是多话，二是不适时地说话，三是说太多无用的话。这不是好教养。大人唠叨，正是“嘴碎”的示范，孩子会不自觉地学到。
15. 唠叨得越多的孩子，独立做一件事的能力越差、做事的专注力也越差。
16. 不让孩子大叫大嚷，是希望他们都能成为安静、定心的孩子不论大事小事，都要保持“静气”。
17. 经常“不被喜欢”的孩子，很难感到被爱、感到安全、感到自信。要么变得胆小、自卑，要么慢慢“学乖”，一味迎合大人。
18. 我们始终认为，人和人之间，即便是亲人之间，优雅端正、尺度适当的表达都是基本的礼貌和教养，放任自己言谈粗鄙只会拉低教养水准，全无益处。在这方面，大人要为孩子做好的示范。
19. 大点的孩子不在适当时候和爸爸妈妈分床睡、分房睡，会带来日后的过度依赖，无“你”“我”概念等诸多问题。 即便是家人，彼此仍应是独立的个体，应彼此保持尊重，不应彼此入侵、过分亲狎、过度纠缠，这样等孩子成人之后，他们也更容易和工作伙伴、未来的家庭成员，建立起彼此尊重的、有边界的关系。
20. 无论孩子未来有多高的素质，有多强的学习能力，如果他连基本的独立生活都无法自如应对，很难期待他能享受到属于自己的高品质生活。
21. 社会化是个体走向社会公共生活，融入现实社会的起点。每一个人，都需要经历终生的社会化过程。对于孩子来说，在生活中能够坚强、淡定、不娇气地面对所有和自己相关的事情，上幼儿园能与小朋友友好相处，上学能适应学校的要求，出门在外懂得遵守公共场合的行为规范，都是重要的社会化进程，爸爸妈妈花些心思，就能在这些进程中起到积极的作用。
22. 大人就要做到不挑剔、只帮助，不批评、只建议。挑剔、批评毫无建设性，只能弄得孩子沮丧、大人生气，帮助、建议、提供方法，才能帮孩子做得更好。
23. 平时和孩子沟通得越多，孩子处理不佳情绪的能力越强；和孩子沟通得越少，孩子处理负面情绪的能力越弱，也越可能养成用负面的手段逼迫父母就范的习惯，也就是常说的任性、刁蛮、不讲理。
24. 你的自由，不能侵害他人的自由；你的利益，不能凌驾于他人的利益；你的快乐，不能建立在对他人的不尊重和对规则的破坏之上。这些是一个人的基本教养。
25. 阅读是为了学会思考、拥有独立的灵魂、深邃的思想、丰富的精神世界，不是为了满足于肤浅的思想，不是为了获得心灵鸡汤灌溉出来的平面化的精神世界，不是为了不经思考就可以脱口而出那些特别有“哲理”的俗词滥调。
26. 孩子读到的每一本好书，包括他两三岁时读的绘本，他七八岁时读的百科知识、动画故事，他十多岁时读的少年奇幻小说、科幻小说，再大点读到的文学名著、历史类图书，都会在他身上留下点滴印记—知识、思考能力、理解力、分析力、判断力、逻辑性、学习能力、丰富的内心体验、细腻感受、良好品格、价值观、人生观……这些宝贵的积淀，可能不能直接帮助他们进入好大学、获得好工作、享有高收入，但会让他们的人生即便平凡，但绝不庸常。
27.一定要告诉孩子，遇到自己不会的困难题目，先自己动脑筋，实在做不出来的，要找爸爸妈妈帮助，爸爸妈妈一定会帮你，不可以空着去交给老师。
28.无论面对大事小事，认真做事的人，总能做到把事当事，不嬉乐，不荒疏。不认真的人，则倾向于把什么都当成“做着玩儿”，看似游戏人间轻轻松松，实则事事荒废，全不靠谱。
29.爱学习，首先是一种对未知事物保持兴趣和好奇心的状态。能多方面保持兴趣和好奇心的孩子，才会通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践，不断获得新知
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