懂刻意练习的老师才是好老师

为什么易仁永澄老师的课程“9分钟售出100万”？

互联网时代的教育是什么样的？有人认为，未来的教学可能是我们通过网络，足不出户，就可以享受到全世界最好的老师讲的最好的知识。

然而，事实上，仅通过看在线视频课程就能成才的人是极少数的，更多人往往是付费购买了在线课程却没有认真看完，或者没有认真练习。甚至一些人将海量的学习资源下载到云盘或硬盘，却从来没有认真学习。

相反，当下最火热的学习方式是线上学习和线下社群活动相结合的社群式学习方式，例如橙子学院、幸福进化俱乐部、樊登读书会、新生大学、scalers持续进化论等等组织的快速成长，背后就是人们对好的学习方式的强烈需求。甚至随着互联网教育的发展，好的老师变得更稀缺而且更昂贵，即付费的门槛会越来越高。

因此，好的老师对于技能学习方面起到的作用永远不会减少。到底什么才是好的老师？答案就是懂刻意练习的老师才是好老师。

什么是刻意练习？

刻意练习，是迄今发现为止最强大的学习方法。
刻意练习，要求有明确的目标，保持专注，挑战舒适区，有及时的反馈。
刻意练习的标准是要不断提升自己的心理表征能力，即我们对事物的下意识的反应。
心理表征是我们通过刻意练习，形成更高级的对待事物的反应。例如，老司机的开车时并不需要思考驾驶的操作步骤，这种行为模式相比新手司机而言，就是更高级的心理表征。

好的老师为什么要懂得刻意练习？

著名书法家田蕴章老师认为，好的老师是“明师”而不是“名师”。名师就是名气较大的人，例如有高级的职称、官方头衔、社会地位等等，他们不一定能把学习教好。甚至一些“名师”都没有成功地教好子女。
“明师”则是懂得教育理念和规律的老师，我认为本质上，明师就是懂得刻意练习的高手。
首先，好的老师能帮学生提升心理表征。
由于生活环境、接触的信息不同，每一个学生的认知水平和方式并不相同，所以大班上课时，老师往往无法让每一个学生都达到很高的水平。
这一过程中，普遍的认识是学生应该努力认真听讲，做好作业，甚至多上几个课外辅导班就能把成绩提高。
但是《刻意练习》一书中却认为，好的老师，应该帮学生提升心理表征，形成更高级的学习反应模式。例如，培养学生敏锐发现自身错误的能力，培养学生从容应对新的挑战的能力，培养学生主动学习、多方面提升技能的能力等等。
其次，好的老师能提供及时精准的反馈。
刻意练习强调反馈的重要性。好的老师，不能只传道，更重要的是授业、解惑。
授业，就是强化训练学生对一些技能中的重要关键细节的掌握，强调精准的反馈。例如健身教练对学员的关键要领的提醒和纠正，对于学员动作的规范和防止受伤都起到重要作用。这是自学自练无法做到的。
解惑，与学生互动，主动提供及时反馈，通过解答疑问，发现学生的问题并迭代升级下一步的课程。解答的不仅是技术问题，还包括三观问题、心理及思维问题，最终指向影响学习的心理表征。
第三，好的老师能设计科学地大量重复练习
刻意练习需要大量重复练习，但是这个过程并不是低水平重复，而是固化当前技能、挑战新技能的过程，因此大量重复练习的设计特别重要。好的老师，能够根据学生的情况，因时因地因人地制定训练过程，最大可能地提升学生的技能水平。

如何成为好老师

首先，掌握学习规律，理解学生心理表征的变化规律
其次，自身具有刻意练习的经历
再次，具有共情能力，能从他人角度考虑问题。

小结

刻意练习，是个人学习成长的必经之路。这条路上，需要自己的坚持，需要伙伴的鼓励和支持，更需要明师的指点和帮助。
“教别人是最好的学习方式”。
希望自己能在刻意练习的路上不断提升， 同时站在导师的角度思考问题，不仅让自己有机会更好地帮助别人，还能提升自己的心理表征，让自己成长得更快。