收获一：

　　今天抄写了《易经》的第三十八卦——睽卦。

　　睽卦讨论背离境遇的处世之道。认为背离、对立的情形是普遍存在的，然而异中有同，离中有合；关键是要站在哲学高度上正确认识事物的对立统一关系，采取有效措施来化解背离因素，避免激化矛盾，以便稳定大局。

　　睽，本意为目不相视，引申为违背、隔膜。本卦火上泽下，有相违相离之象。但在易经看来，对立、矛盾是事物发展的原动力。比如阴阳交汇，才形成了这个和谐世界。世上万事万物千差万别，人们要在社会中有所作为，必须学会异中求同，才能结交更多的朋友；同时，又必须同中求异，“和而不同”，尊重差别、尊重特点，才能不断发展和进步。

　　象曰：上火下泽，睽；君子以同而异。

　　睽卦的卦象上体离为火，下体兑为泽，上火下水，看似相反，实则相成。君子观此卦象，懂得异中求同和同中存异的道理，应求大同而存小异，使事物的同异关系相反相成，维持动态的平衡，力争达到“和而不同”的理想境界。

　　万物形态特性各异，但同受阴阳变化规律的支配，统一于仪态万千的宇宙整体。这种相反相成的合睽之道是一种伟大高明的决策思想！

收获二：

　　早晨有一丝灵感，写下了一句话：“主动的人把作业当成成长，被动的人把成长当成作业！”不知道从什么时候起，我自己稍微有了一些勤学的态度，读书的时候速度开始慢下来，仔细去品味书中的内容带来的价值，而不是为了读书而读书。

　　小时候，在我记忆当中的学习场景，都是父母亲在旁边儿监督的，一提起作业来，就会感觉到太多、太烦，几乎就没有主动过。只有在初一的时候因为非常喜爱数学，很多练习题都是自己主动做完的，而且有一种做不够的感觉。

　　而现在，之所以开始主动学习，我想跟自己有清晰的目标和很强的兴趣有关。这更加证明了阳明先生所说的道理——“学贵精、学贵专、学贵正”。心中有笃定的志向，就能生发出坚强的意志力，在面临选择的时候就会有相对正确的判断。

　　我自己的年龄也蛮大的，以前也经常会冒出跟乔白岩先生一样的烦恼——“然哉！予将终身焉，而悔其晚也。”

　　而现在，自己非常笃定地相信，无论什么时候开始都不晚。我常常看到一些放弃了梦想的人，他们到了一定的年龄之后，甚至连电视的遥控器都不愿意学习如何使用了，更别说去学一门系统的学科，更别说去谈圣贤之道。原因是什么，就是因为从来也没有什么人生追求，即便是曾经有一些豪言壮语，也会因为他人的不支持而放弃。

　　为什么别人不支持就会放弃呢？根本上还是自己的心不够强大，没有自我或者说自我的力量不够，没有自我的人就有非常强的依赖性，做任何决策都无法自己做主，要不断地向外求助。即便是决策对了，也是相信别人而不相信自己，如果决策错误，则抱怨别人也抱怨自己。

　　致良知的学问，就是向内求的学问，就是要修炼出一个强大的自我，有了自我就有了生命力，就有了对外联结的能力，就有了价值感，就有了安全感。自我不强大，无论挣多少钱，有多少朋友，还是莫名其妙地恐慌，还是没有安全感。明白了这一点，就更加明白阳明先生说的“知天地之化育，而况于文词技能之末乎？”

　　之前学习文词技能，是为了获得安全感，但没有生命力的安全感永远不安全。之后学习圣贤之道，是为了修炼强大的自我，是在生命的底层下功夫。这个功夫不是靠头脑思考就能顿悟的，需要直接去面内心的恐惧并克服它，正向鲁迅先生所说“真正的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”

　　再次问一问自己，我真正恐惧的是什么？超越了恐惧，便迎来了真我。

　　再次感恩博仁老师，祝线下心之力课程圆满成功，感谢所有同学们的付出和陪伴。让我们一起在阳明先生的教诲下，做一个自省、利他、致良知的印证者。

收获三：

　　今天又听了一遍《不管教的勇气》，这本书告诉了我们简单、切实的育儿之道。怎样建立良好的亲子关系，怎样让孩子爱上学习，如何赋予孩子面对生活的勇气，我认为这确实是育儿的关键点。

　　每一个父母必须有一个清醒的认识：父母虽然给了孩子生命，却不能代替孩子过一生。所以教育的目标就是“自立”：能够独立作出选择、能够独立判断自己的价值、能够摆脱自我中心主义。父母必须知道，批评和表扬都无法使孩子更自立。

　　父母常常认为批评是管用的，其实恰恰相反，孩子很多时候是为了获取父母的关注，而故意做一些被批评的事。如果父母给孩子批评太多，孩子就会出现逃避、消极、懦弱、撒谎等问题。

　　经常表扬孩子也不是好办法，因为孩子会依赖表扬，一旦得不到表扬的时候，孩子就不会好好学习或做事了，而且离开了父母不是每个人都会对自己好言相向的。最好的方式是鼓励孩子，比如当孩子在公共场合很安静的时候，父母可以说：“谢谢你能保持安静。”这样能够让孩子获得对他人的贡献感。

　　我们经常说的课题分离很重要，这要求父母有很好的界限感，不要横加干涉孩子的课题，否则就会破坏亲子关系，而且会形成孩子把自己的责任转嫁给父母，孩子便无法成长。这包括，学习是孩子自己必须解决的问题，没有谁能代替，所以父母不能督促孩子的学习，更不能只关注考试结果，绝不要因为孩子是考生就在家中享受特殊待遇。

　　那父母能做些什么呢？首先，要认真做好自己能做的事儿，抱怨孩子没有梦想的家长自己常常也没有梦想，抱怨孩子不好好读书的家长自己恐怕也很少读书，所以，把要求孩子做的那些事儿自己都去做一遍，我觉得至少是可以给孩子树立一个榜样的。

　　唯有良好的亲子关系，才会让孩子接受父母的指导。而建立良好的亲子关系的核心就是接纳、尊重、信任、发现孩子的闪光点。我们都曾是孩子，我们曾经被父母要求，长大之后通常很后悔没有听父母的话，所以会用父母要求自己的方式去要求自己的孩子，殊不知，为什么我们当时不听话？是因为——我们的父母的管教方式本来就是错误的。