每日背诵

“风筝越飞越高，目标似乎就在那朵云彩上，忽然有了一阵小风，线儿“嘣”地断了。看那风筝，在空中抖动了一下，随即便更快地飞去了。我们都大惊失色起来，千呼万唤地，但那风筝只是飞去，愈远愈高，愈高愈小，倏忽间，便没了踪影。”

—贾平凹《风筝》

短短的几句话，前后的顺序，事情的递进发展一目了然。先用拟人的手法描写风筝越飞越高，目标似乎就在云彩上，然后事情的起因是一阵小风，因为小风，风筝的线断了。风筝线断了，我们自然是要看看怎么样了：在空中抖动了一下，就更快的飞去了。这是我们看到的结果，很自然的，接下来就是看到这个结果后我们的反应。

我们大惊失色，我们千呼万唤，但是都无济于事。风筝离开了线就再也不受我们控制了。作者只用了四个字“只是飞去”，语言非常简练。

最后通过“愈远愈高，愈高愈小，倏忽间，便没了踪影”表达了我们的无奈和不舍，一直看着风筝远去，然后消失。

虽然这只是儿子简短的每日背诵。我跟着儿子一起背下来的同时，还学到了作家们写文章的思路和方法。这短短的几句话，就把放风筝短线的事情写的清清楚楚，又生动活泼，不失趣味，逻辑性、连贯性都很好。

那像我这样学写作的生手，就是要多看、多背、多琢磨。不必过多，只要细细的琢磨，背一点，就去想想作者为什么这么写。

其实刚开始的时候，陪儿子背这些小段落我是极不愿意的，小学生的东西有什么值得背的呢。只是背过几次之后，才发现自己才是连小学生都不如呢。这些小段落，写得都非常的经典，背诵的时候不仅要体验这些句子的美感，还要体验作者用词的独到之处。

或许时间长了，我们自己在写文章时，也能够很自然地写出这样的句子时，才算没有白费背诵的功夫。

马上又要周末了，这周既然有背诵风筝的事。周末再带上孩子一起去放个风筝，肯定很有意思吧。因为这段描写，就是来源于放风筝的实际经历。

可是放风筝的经历，很多人都有，却并不是大家都能写出类似的文字来。当你读到这段文字时，脑中想象出的那幅画面，却又是那么的真实。这就是作家的能力，又是文字的魅力。这能力，就是要善于体验生活，观察生活，把这些细节变成文字，把文字变成画面。