斋藤先生说：“谁遇到喜欢的事都会变得有耐心！”
只要是自己喜欢的书，看多久都不会累。
只要是自己喜欢的工作，多麻烦都不会抱怨。
人生中要遇到自己喜欢的事情，总是需要时间的验证。因此，不要焦虑，不要彷徨，年轻时经历不顺是理所应当的，没受过挫折、没碰过壁，是很难找到属于自己的制胜球与拿手好戏的。
而要找到属于自己的制胜球与拿手好戏学习方法是非常重要的，伟人之所以是伟人，是因为他们找到了自己独创的学习法，且人生转机就藏在不断的尝试与努力中。只要找到适合自己的方法，学习就会变得非常有意思。你会变得越来越有自信、越来越有毅力，你的世界也会变得更加多元化。
本书作者介绍了16位伟人的经历与学习方法，以及自己的速效学习法，以期给成长中的我们一些借鉴与指引。
Part1 确立了“原创学习法”的伟人
NO.1 德鲁克的“目标管理&命名思考法”
在学习时会有计划的进行自我管理，提前拟定好“行动计划”。明确短期目标和长期目标，且目标不能只在心里想想，还要写在看得见的地方。
1、制定目标
2、决定期限
3、根据实际情况进行调整
面对那些常人无法理解的事物，德鲁克总能一眼看穿其中的本质，并用精确的语言表达出来。不能满足于获取情报，而是要做到用自己的语言对这些情报进行归纳总结。因此，在生活中当我们遇到事情时应多想想如何为其命名，这样才能提高抓住事物本质的能力，从而在命名的过程中获得准确把握事物概念的关键。
NO.2 本田宗一郎的“不请自来学习法”
学习要敢于不耻下问。为了找到解决问题的方法，本田宗一郎会主动找到这方面的专家，不胆怯、不高傲、不摆架子、有目的地向其请教。弄清楚哪些才是实现目标所必备的知识，并用“OJT”学习法深入现场进行实践学习。
随时准备就绪，保持积极状态。只要你能自己主动地对待每一件事，你就能改变。
NO.3 斯蒂芬金的“外界屏蔽法”
彻底屏蔽掉外界，沉浸在自己的世界里。
1、创造一个场景
2、与外界隔绝
3、沉浸其中
决定好屏蔽干扰的时间段，并在记事本上做好记号，不安排其他事情，并且告诉周围的人，这段时间内自己既不会接电话，也不会回短信。只要坚持这样做，你的学习意识就会因此得到强化。
NO.4 夏目漱石的“个人主义学问”
无论在哪个年代，能否适应当地的环境都是留学生活中重要的一环。如果一个人无法通过交流来缓解烦闷，那么他其实不适合留学。漱石在留学期间虽然精神萎靡、闭门不出，但他并没有就此放弃，而是客观分析现状，反省自身，用自己的做法，按照自己的标准，用更加自己本位的行为方式去对待事情。
NO.5 歌德的“限定法”
歌德不仅擅长绘画、弹琴，还精通希腊语、拉丁语、希伯来语、法语、英语与意大利语。虽然精通多门语言，但他却在写作时规定自己只能使用德语。正因为他只专注于一件事，才能做到与众不同。
在决定做一件事时，必须先想清楚自己是否有那个耐心、才能、勇气，能否在达到大师水准之前一直坚持下去。歌德曾在访谈录里说“即使时年轻的画家，如果过早接触了像拉斐尔这类巨匠的作品，就很可能再也无法拿起画笔”。
因此，作为个体“行动”的时候，要学会限定一个方向，让自己在这条路上与众不同。
NO.6 吉田松阴的“相互学习法”
名师吉田松阴以飞耳长目为目标，凭借满腔热血和旺盛的好学心感化众人。他说没有干劲的人缺少的不是“快学习”的催促声，而是遇到一个能把学习当成节日，并让他们从学习中感受到快乐的人。
但感化不是一个单方面的行为，接受方的意识同样是非常关键的一环。如果接受方一直抱着冷漠的态度，是无法接受到对方的感化能量的。只有主动接受他人的影响，一切才会变得更加有趣。社会上，工作交际里，一定有能影响你的人。
NO.7 福泽谕吉的适塾式“切磋学习法”
适塾的特点就是学生们会自发的开展活动、相互切磋、相互学习。
适塾的方针就是新生们在前辈的指导下，自主地进行学习。
适塾的竞争不在于打败对方，而是不断提高自己的实力。
适塾的的学习法就是在同一片屋檐下生活，吃一样的饭，彼此赤裸，坦诚相待，挤在一个小房间里，为更高的目标共同奋斗的“切磋学习法”，因为同吃同住、相互勉励、共同学习的环境，更容易激发参与者的学习干劲。如果一个人在自己的一段青春里，遇到了一群志同道合的朋友，并和她们一起挤在一个小房间里拼命的学习，那么这些经历必将成为他一生的财富。
NO.8 涩泽荣一的“古典学习法”
涩泽荣一把《论语》作为内心的支柱，就是无论在任何时候都能想起书中出现过的诗句，他的《论语与算盘》获得很多人的关注。
他说要学会拉近自己与书本的距离，用书中的知识解决自身的问题。不能看过一遍，大致懂了就觉得大功告成了，还必须要让其中的道理从字里行间跳出来，用到自己的生活中去。
把古典当成自己内心的支柱，因为古典是在哲学思想下被创造出来的，其中的教诲能应对各种情况，还能保护个人的精神。
只要能在古代典籍中找到依靠，就可以让自己的人生不再迷茫。
NO.9 香奈儿的“对镜观察法”
香奈儿的交际范围很广，她与毕加索、让谷克多和斯特拉文斯基都有交情。但她时刻都在审视自己，并用直面自己的仪式，帮自己打破常识，找到灵感。
香奈儿有两个原则，有规律的生活与在孤单中审视自己。
香奈儿说“女人只有学会自律，才有资格得到属于自己的一切。”不掩饰缺点，反而应该把最美丽的地方藏起来。香奈儿少女时代在孤儿院有一段悲惨的经历，但她不认为自己生长的环境都是负面的，反而利用这种经历让自己破茧成蝶。正因为她能做到化解逆境，才能创造前所未有、与众不同的美。
香奈儿最亲密的朋友是书，她说收音机是满口谎言的盒子，那么书就是宝物。就算是再差的书，也能在其中找到一些有价值的东西。书也是她成长过程中的一面镜子。当我们在注视镜子的时候，不能只看到自己的容貌与装扮，而是要对着镜子思考自己到底是一个什么样的人。
孤单的时候，学会面对自己。通过人际交往寻找灵感虽然重要，但还要给自己一段安静的时间用来看书、审视自己。这样才能静下心来思考，冷静的接受外界的刺激。
NO.10 木田元的“外语背诵学习法”
背诵的诀窍就是“不断重复”，把背诵学习法当做自己的“制胜球”拟定战略。每年新学期开始，木田老师都会专门安排3个月定为“外语学习月”，每天坚持8小时的外语学习。
任何一件事等真正有干劲时再学习也不迟，木田老师说他是在20岁以后才发现自己想学哲学的，在真正想要学习的时候才考的大学。
NO.11 坂口安吾的“翻字典断绝妄想学习法”
由于过度专注于研究印度哲学，安吾的内心痛苦不堪，并常常陷入妄想之中。于是他选择不停的翻动字典，让自己埋头于多门外语的学习之中。这样做得目的不是为了学好外语，而是为了调整自己的精神状态。
为了战胜胡思乱想安吾的作战计划就是只要醒着，就不停的翻动字典，埋头于寻找词语解释的工作中。只要每天严格按照计划坚持下去，就能看到成果。正是由于目标实现起来有难度，反而能让人静下心来调整自己的精神状态。
NO.12 谢里曼的“追求冒险学习法”
谢里曼从小就坚信，特洛伊不是传说，而是真实存在过的。而事实证明特洛伊遗迹真的存在，是谢里曼找到了它。虽然谢里曼的行为有些莽撞，但追求冒险、勇于探索的他比那些墨守成规的学者更为有力地推进了遗迹的发现。
他站在与考古学家完全不同的角度上，用外行人才有的视角对遗迹的发掘进行摸索。
NO.13 佐伯祐三的“激情点燃法”
佐伯祐三在25岁时远赴法国在著名画家里见胜藏的介绍下，有幸能让大师莫里斯德弗拉曼为自己的作品点评，但却得到毫不留情的负面评价。本来满怀期待，却得到这样严厉的评价，个中滋味可想而知。让一直处于参观游览的佐伯祐三一针强心剂，这些严厉的评价也成为佐伯开始蜕变的锲机。
被人否定的确是一件非常痛苦、难堪的事情，但只有被直截了当地指出问题，才能激发自身的热情。容易蜷缩在狭小世界中的人，更应该试着拿出勇气被彻底地否定一回。如果不这样做，就永远无法突破自我束缚。
佐伯的热情就是被佛拉曼克的强烈否定点燃的，唤醒了沉睡在他心中的那份狂野。
因此，不要因为害怕批评，害怕受伤就蜷缩在自己的世界里，而是要珍惜每一次邂逅，并从中寻找启发。
NO.14 爱因斯坦的“张弛有度学习法”
“如果没有成为物理学家，我现在应该是个音乐家吧。”爱因斯坦通过享受音乐调节内心的平衡。
对于爱因斯坦来说，音乐是能与工作互补的人生伴侣。研究的时候耗尽脑力，放下工作就彻底放空自己，把身体交给音乐，用音乐释放内心的疲惫。通过音乐调节工作强度，让身心进入一个良好的循坏。
奉献终生的工作、享受终生的乐趣，它们就如同是一条支架上的两个轮子。正因为他们能共同旋转，才有了爱因斯坦幸福的一生。
NO.15 南方熊楠的“图书馆抄阅法”
南方熊楠博览群书，能把抄过的知识全部记下来。留在伦敦期间，他在大英博物馆的图书馆借阅了五百多本书，整理了五十多本笔记。
首先产生兴趣，其次深入了解，最后通过抄写吸收掌握这些知识。这也是输入与输出的一个良性循环，当我们在看完一本书输出不来内容时，其实抄写也是一种提升记忆的输出方法。
NO.16 村上春树的“体能强化法”
如果你想在某件事情上精益求精，不妨效仿村上，通过“跑步”直面身体。村上认为写作是一种如凿壁穿石一般的高强度工作，也属于体力劳动。
只要把身体锻炼的足够敏锐，就更容易激发创造的灵感，迅速投入眼前的工作。村上20年如一日坚持不懈地长跑，通过训练自身，得到了能不停深入挖掘的力量。
不仅是写作与跑马拉松，做任何一件事，都需要在了解自己性格、身体特点的前提下不断进行锻炼，才能做到持之以恒。
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