当孩子出现问题怎么办？很多家长都会被孩子的各种问题所烦恼，无从下手，却没有发现问题背后所反应的本质。家长们经常会讨论自己的孩子不自信、胆小，抗挫折能力弱……很多时候我们会把所有的注意力都放到要求孩子大胆，鼓励孩子自信和提升抗挫折能力上，而忽略了最重要的一步，那就是帮助孩子认知自己。
张冠宁导师是中国人生科学学会教育策划专业委员会孩子社会情感主讲教授、英国东尼博赞思维导图管理师、北京市妇联家庭教育专家团专家、“十三五”中国教育学会重点规划课题参与者
张老师从四个方面入手，向我们娓娓道来。一。通过案例，一个九岁女孩跳楼自杀身亡，留下遗书。为什么，我干什么都不行。少年成名的蒋方舟。害怕跟任何人产生冲突与矛盾。始终扮演着讨好他人的角色。接着通过差距。我是一个什么样的人来介入什么，是自我认知。给你介绍自我认知是如何形成的。通过观看自我认知实验进一步了解
通过本次课堂的学习，帮助我们看到孩子“问题”的行为背后，关于“自我认知”方面形成的原因和问题的解决方案。
让大家了解了自我认知是如何形成的。个体自我意识的形成与发展。分析各个年龄阶段的心理危机发展顺利和阻碍的情况。WHY。自我认知出现问题的原因。有学校生活家庭生活求学经历社群经历
并通过一张白纸上有几个黑点的图。让大家说说看到了什么。很多家长都能一下子说看到了黑点，可是却忽略了。那么多的白色。所以我们要多关注孩子的优点如何建立孩子的自我认知。多关注优点，多比鼓励，少表扬，多拥抱孩子。尝试用鼓励三句式。一。描述型鼓励越具体越好，例如，我注意到你连续三天都在十点准时睡觉了。欣赏和感谢型鼓励。例如，你很会照顾爷爷奶奶。三赋能授权型鼓励。例如，你一定可以从错误当中吸取教训
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