“趣事” 中，除了“趣”，还有什么

        “趣事” 中，除了“趣”，还有什么                     

     结合“童年趣事的话题”，给孩子们读了两篇文章，一个是《砸鱼》，另一篇是冯骥才的《捅马蜂窝》。

    《砸鱼》文章短小，孩子们却很喜欢。因为孩子们写文章，特别不会写过程，只会下结论。所以我就引导他们读“怎么砸鱼”的。孩子们读完文章之后开始用自己的话复述砸鱼的经历。这时孩子们就会说，要白天做好标记，天暗了，再去用灯光吸引鱼。我就问他们：为什么要找一个光滑透明的冰面做记号。那些小孩马上领会到，因为那样，到了晚上方便砸鱼。我又提醒他们，鱼是很惊的，砸鱼时必须一下砸破冰面让水柱冲天，你砸第二下，鱼就会早吓没影了。这时他们会问：如果要想一下砸破，冰面就得薄，可是还得能站在上面走路，冰面又必须足够厚，这就是矛盾的。所以大家得出结论：一般做记号的地方透明光亮，说明这不是一次做记号的，而是小朋友经常在这里砸鱼，所以这个活动，是大家一直喜欢做的。

    这下子，他们都来了兴趣，嚷嚷着冬天去砸鱼。

     后来，我提醒他们一句话，“太阳都冻得发灰了”，他们先开始觉得不应该是冻得通红吗？可是仔细一想，一下就觉得太阳“这个人”是快冻死了把？天气是多么寒冷。

     小小的一篇文章，那么有趣了。

      接下来我就引导他们，有些写趣事的文章，不是只有趣。这时，我们开始学习冯骥才的《捅马蜂窝》。我设计了一个问题仍然先引导他们讨论“趣”：“你觉得文中的我设计的捅马蜂窝的方法巧妙吗?”这个问题的巧妙在于，首先他们开始仔细阅读捅马蜂窝的过程，接下来他们开始出谋划策，让这件事更有趣。他们的脑袋瓜子这下可灵活了，七嘴八舌，最后， 赵博的“伪装树”得到了大家的认可。

     下面设计的问题是：当他准备捅马蜂窝的时候，好像听到爷爷喊了一下？你觉得爷爷喊了什么？

    代博睿说，应该是幻觉，因为之前爷爷说了不能捅，所以孙子做这个事时就会觉得爷爷会不同意。但是也有不同意见，认为这肯定是爷爷，爷爷担心孙子被马蜂蛰，而且后文说到，“不知谁拉了一把”，这肯定是爷爷。

热烈的讨论。所以“趣事”里面还有“情”，祖孙情。

      在讨论完作者的心情变化过程之后，我们来到了文章的最后——“我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。”，我问他们，你们觉得这句话对吗？

     这显然是一句很正确的话。？

那么，我就带他们去读课文第一段：“爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要•属爷爷窗檐下的马蜂窝了……”强调一下黑体部分的文字，孙如一说：“爷爷的院子里，一切生物都自由地生长。从“战斗机”到“英雄”，说明爷爷让我认识到对生命的敬畏。”

    但是那句话对吗——“我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。”

      聪明的孩子们讨论到，马蜂窝在很少人去的地方，对人的伤害不大。如果马蜂窝主动蜇人就不一样了。所以不做伤害别人的事的前提是，别人没有伤害我。面对欺凌，要勇敢地还击。李富源说，打人是不对的啊？的确，打人不对，但是被欺负的时候就不同了。

     然后便有人说，要用智慧，打不过的时候先逃，要打就把那个人打服了。

最后的结论是：再不主动去伤害别人。

1、要读到文字里去。

2、大作家说的也有不严谨的地方。

趣事中有智慧。

此时，我是如此的困，想必上面是很胡言乱语的，但是不记下来，以后就懒得记了。

附：

捅马蜂窝

冯骥才

爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要•属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。

“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。

“不行，要蜇死人的!：’爷爷说。

“怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。

“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。

我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋．内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬乎想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。

当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。

过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。

“怕什么，它早死了!”爷爷说。．

仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说：“这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”

“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗?”

“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的厂爷爷说。

我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式；与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。

那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。

这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。

转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。

第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。

于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。

砸鱼

好冷的天啊，太阳冻得都发灰了。可是，在冰天雪地的北方，正是孩子们砸鱼的好季节。

我们村里的小胖水生，砸鱼的本事最大。太阳一下山他就嚷嚷：“砸鱼去呀！ 砸鱼去呀！”不一会儿，七八个小伙伴聚拢来了。有的提着马灯，有的带着手电筒，有的背着鱼篓。水生扛着木榔头跑在前头。

小河早结了冰。冰层下面，隐隐约约看到鱼儿在游动。水生带领大家找了一个光滑透明的冰面，画上圆圈，做好标记。天一暗，我们就打开手电筒，点亮马灯。灯光引着鱼儿，鱼儿追着灯光，穿过水草，吐着气泡，朝着有标记的冰面游去。鱼儿越聚越多，大家把灯停下，鱼儿也停下了。水生高兴地朝大家做了个鬼脸，举起木榔头，往下猛的一砸，“扑通！”冰面上砸出了一个大窟窿，只见一股水柱喷出来，那些鱼儿呀，活蹦乱跳地顺着水柱到冰面上来了。有趣极了！大家不顾手冻得通红，急忙把一条条银白色的鲜鱼扔进了鱼篓。

快快回家，让妈妈给我们做烤鱼吃去！