王珊—春蕾八幼
今天培训的是第九章的内容，每一天的内容，都会让自己的内心刷新认知再被充实一次。
一、行为矫正时不要适得其反。
在生活中，我们经常见当孩子乱跑时，当成人越是追着他，他跑的就越欢，这种关注会让孩子再次乱跑，甚至还会跑到不安全的地方；当孩子说了一句不适宜的话时，成人的笑声有可能就成为一种奖励，使这种不恰当的语言再次出现。所以，淡化你不想鼓励的行为，这才是关键。《音乐之声》这部电影中，那几个孩子为了得到爸爸的关注，才会一次次把家庭教师气走，孩子就是希望让爸爸看到，仅此而已。由此可见，不要奖励你不想重复的行为，你最关注的行为就是你得到最多的行为。
二、自主性被破坏
行为矫正法似乎能快速起效，但是会给孩子带来伤害。行为矫正法剥夺了自己评价自己行为的练习机会，是给予奖励或惩罚的人而不是儿童控制着这个过程。运用行为矫正法，孩子的思考主要围绕着怎样得到奖励或者怎样避免惩罚，而不是思考在某种情境中什么是正确的。
三、用鼓励代替表扬
对于你来说，与其说“你做的很好”“我为你骄傲”等话来给出判断，不如将更多精力放在孩子活动的过程中，描述你看到这个孩子做了什么，可以说“我看到你给你的朋友分享了娃娃车，这让你的朋友很开心”你不需要告诉你孩子他很友好，让他自己给自己下结论更好。提问是另一种可以代替表扬的有价值的选择。当一个孩子向你展示一幅图时，我们应该抵制做出判断的诱惑，说出“太棒了”之类的话，实际上，这种反应降低了孩子对工作的信心和兴趣，并导致孩子日后的表现不佳。
让我们在自己带孩子的过程中去反思自己的行为，避免用经常习惯的错的方式，而是要练习使用学到的这些方式。
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