小宝想吃月饼，拆不开外面的包装袋，于是他把月饼给我说：妈妈你帮我拆月饼吧，我太笨了。
我说：不是你笨，是你年龄还小，手没劲儿，来妈妈妈妈帮你拆吧。（一定不要让孩子盲目否定自己）
谁知道这个月饼袋真的很结实，我拆了两下也没拆开（故意拆不开的，别处处都证明自己厉害，要给孩子机会，让他有成就感），于是我又给小宝说：不如你试试用牙把它咬开吧。
于是小宝真的咬开了月饼的包装袋。我说：看见了吧，不是你笨，是你没有找到拆月饼包装袋的方法，找到方法就拆开了。（培养问题的解决者，解决事情的过程也是培养孩子领导力的过程）
小宝说：妈妈举一反三，院长本来讲的是写作业，不是你不会，是你没有找到做这个题的方法，妈妈把他举一反三，变成了拆月饼的方法。（不知什么时候，他听过这个辅导作业的流程）
我说：都是给你学的呀，你不是教过妈妈吗？考得好成绩一要好好学习，二要举一反三的运用，所以我就给你跟你学到了举一反三。（这是有一次考完试，做成长对话时他的原话，突出妈妈举一反三是跟你学的，是为了让孩子给你成就的。）
感想：
既要学习，又要应用，还要学会举一反三的应用。
当大脑中有家庭教育系统知识的时候，真的时时处处都是教育和引领孩子的契机，一定要做一个教育观察者，教育回应者，教育引领者。
后续：
写这篇文章是在车上，孩子想吃月饼，我就急中生智了“用牙咬”，我当时心里的劲往哪使的，就是培养孩子解决问题的能力。
后来奋赢老师看到了提醒我，这样教孩子怕以后孩子饼干啊，牛奶呀，各种带包装盒的都用牙咬，既不文雅，也是一个不好的习惯，奋赢老师建议教孩子用剪刀剪。
我觉得奋赢老师提醒的太及时了，真是及时雨，真的以后再引导孩子就要往更高的高度上引导，我又学习到了，特别感谢奋赢老师及时的指教。
网友评论