近年来，突如其来如狂风般横扫全球的人脸识别功能、AI语音识别、扫地机器人已经数月前轰动一时的围棋人机大赛，使人工智能这个词开始为越来越多的人所熟知。
在此期间，伴随着人们对尤瓦尔·赫拉利《未来简史》一书中人工智能如何影响人类未来的严峻思考，以及众多科技互联网、人工智能领域的大佬对人工智能未来崛起甚至控制人类的预测和担忧，都无疑地炒热了人工智能的身价，同时无形中在思想领域放大了大众在未来职业中是否被AI取代的无意识焦虑！
不久前，马云在贵州大数据峰会上曾有过这样一番言论：“如果我们继续以前的教学方法，我可以保证，三十年后孩子们找不到工作。”一时间引发了人工智能对于教育的影响的热议。果真如此吗？
从很多专家学者理性分析和智能科技行业的从业者职业经验来看，未来很多工作是否会被取代，答案是肯定的！但届时，我们是否会真的如老马说的，下一代将来会找不到工作，则大可不必太忧虑！为什么？
近日据《经济学人》发文称，虽然未来人工智能会取代一些现有的重复机械性工作，但人工智能本身发展过程中同样也会创造许多新的职业！从整个人类历史科技进程中，我们看到每一次科技革命和创新都带来了大量前所未有的新工作。现在有很多新的工作岗位正是人工智能兴起的产物！
当然，马云的讲话不是否定我们的下一代，而是希望借此唤醒人们对于实施素质教育改革的迫切和重视！毕竟未来的竞争不再体现为积累知识的量上，而是更加重视拥有智慧和体验方面。实际上，马云的原话意思是：
“如果我们继续以前的教学方法，对我们的孩子进行，记、背、算这些东西，强迫孩子去背，不让孩子去玩、去体验，不让他们尝试琴棋书画。我可以保证，三十年后孩子们找不到工作。”
他主要强调孩子未来找不到工作的前提是继续接受应试教育模式的培养，继续填鸭式教育，而忽视对孩子兴趣和动手实践能力的培养，那么下一代可能就没有真正的未来和直面未来的核心竞争力！
马云的担忧既没有错，也是对我们很多人在此表现出的麻痹和无知而有的一次深刻的鞭策和反思。当然，针对马云对中国下一代未来的担忧，国家政府和领导人早也在思考了，而且先行一步就放了大招：
第一，今年初，教育部颁发《义务教育小学科学课程标准》，确定今年秋季小学科学课正式调整自一年级开设，并由原来的启蒙课成为基础必修课程，新课程尤其增加了对技术和工程方面的内容设置，注重孩子综合素质培养。中国未来发展要靠科技创新，所以国家正实施创新驱动发展战略，因此也需要培养大量服务国家和社会发展的科技创新人才！那么从娃娃开始抓起科学教育就是应有之义，也是建设创新型强国的必由之路了。
第二，不久前国务院出台《新一代人工智能发展规划》，提出将“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广”作为规划的保障措施。另外中小学校重视信息技术教育，培养学生的信息素养，而多家科学教育机构如好未来摩比、鲨鱼公园、华工启明星FabLab等尤为重视编程教育，例如华工启明星以Scratch编程、S4A编程、基于C语言的编程等构建少儿科创编程课程体系。
碰巧的是，此次国务院《新一代人工智能发展规划》可谓是对此前马云放话的一次正面“回怼”，令人颇觉有些意外：如此来看，学校有了编程课，宝宝们未来再也不担心找不到工作了！
而对于《规划》中提到的未来不仅要在中小学设置AI课程，推广编程教育，而且会尽快建立人工智能学院，增加相关博士，硕士招生培育。对此国内有顶尖学者在清华大学某论坛上表示：“最怕中国的学校成立人工智能系”，认为目前人工智能在教育领域有些过火，这是不正常的现象，而是应该鼓励个性化、创造性的教育。
不论怎样，人工智能正在日益深入各个领域和我们的生活，进而影响我们的思维和价值判断。面对新兴的事物，各方意见和态度褒贬不一也是很正常的，而我们所需要的就是努力做好自己，面对人工智能时代到来，抓住机遇，迎接挑战，并且坚持创新，面向未来，心怀希望！
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