“客客气气”与“清清楚楚”

        昨晚阅读了《商量》这一口语交际教学实录，读完我有一种耳目一新的感觉，原来不仅仅商量是一门艺术，课堂教学的精心设计也是一门艺术。

        一、绘本导入，认识商量。

        初次接触绘本故事导入口语交际教学这种设计，我顷刻间觉得眼前一亮。绘本中的小动物们面对河马“挡道”这一难题，各有各自的想法和做法，但真正有实效的却是小老鼠的做法。它没有用“命令”的方法，也没有像其它小动物“直接动手“，而是用“商量”的办法轻松让河马给自己让道。绘本故事直观形象地告诉孩子们什么是“商量”。没有反复的说教，就是一个通俗有趣的故事，一下子将“商量”这一概念植入孩子心底。

      二、说话客气，表达清楚。

        明白了什么是“商量”以及“商量”的魅力后，执教老师又让孩子们代替其它动物，和河马商量下。可谓趁热打铁，让孩子们在运用中，加深对商量的理解。接下来，老师说，商量就是“有话好好说”，这里边两个“好”分别指什么？学生很快便明白，第一个“好”就是懂礼貌，也就是这一口语交际教学中要把握的重点之一“要用商量的语气”。而第二个“好”，就是把话说清楚，即这一口语交际教学的另外一个重点“清晰表达意愿”。在师生的交流过程中，老师将商量注意事项概括为“客客气气”和“清清楚楚”，这两个词出现的那一瞬间，我觉得这一总结语太接地气了。与其给孩子说，要用商量的语气把话讲清楚，还不如这两个词语来的痛快，更易于接受。

        三、语言实践，提质“商量”。

      明确了什么是“商量”？“商量”的注意事项是什么？就相当于给孩子们点亮了导航灯，那么如何能够达到目的地，实践训练是必不可少的。执教老师在生生之间、师生之间进行情景练习，让学生又明白了，商量有成功和不成功两种结果，成功了皆大欢喜，不成功怎么办？不成功，还是进行商量，商量，再商量。转变对象商量、转化商话题商量等等，最终要在“客客气气”与“清清楚楚”中实现自己的目的。

        商量是一门技艺，语文课堂教学也是一门技艺。只有精心研读教材，用心去设计教学，你才会收获语文课堂上的喜悦，你的孩子们也会因你的用心而变得聪颖起来。